ECE 204 - Game Development and Education in Early Childhood

To ensure that preschool teacher candidates acquire knowledge about play development and education in early childhood; to ensure that they develop their skills in planning and implementing play and movement-based activities appropriate to the current preschool curriculum during their teaching years; to ensure that they develop their skills in preparing play materials that can be used in early childhood education.

Definition, importance, and proporties of play, play theories, play development stages in early childhood and the contributions of play to development, play in the Maarif Model Preschool Education Program (2024), types of play, environments for play, play materials and toys, play/toy libraries and play/toy museums, preparing and implementing play-action-based activities appropriate to the Maarif Model Preschool Education Program (2024), preparing and implementing play materials

1. Yaşar Ekici, F. (2025). Oyunun Tanımı ve Önemi. D. Yalman Polatlar (Edt.). Erken Çocuklukta Oyun Gelişimi ve Eğitimi (s.1-15). (3.Baskı). Pegem Akademi Yayınları. ISBN: 978-625-7676-08-3
2. Önder, A. ve Arslan Çiftçi, H. (edt.). (2025). Erken Çocuklukta Oyun ve Oyun Yoluyla Öğrenme.  (Güncellenmiş 3.baskı). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
3. Güven, G. ve Dere, Z. (2024). Okul Öncesi Eğitimde Oyun. (Genişletilmiş 2.baskı). Ankara: Eğiten Kitap Yayınları.
4. Arslan, R. ve Pekşen Akça, R. (2023). Erken Çocukluk Döneminde Oyun. Ankara: Eğiten Kitap Yayınları.
5. MEB (2024). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programı. Erişim Linki: https://tegm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2024_09/20104013_2024programokuloncesionayli.pdf
6. Bardak, M. ve Topaç, N. (2022). Oyun ve Oyun Materyalleri. Efe Akademi Yayınları.
7. Dere, Z. ve Ünal, M. (2021). Erken Çocukluk Döneminde Oyun Gelişimi ve Oyun Materyalleri. Ankara: Eğiten Kitap Yayınları.
8. Yaşar Ekici, F. (2024). Okul Dışı Öğrenme Ortamı Olarak Kütüphaneler. İ.Kaya ve D. Yalman Polatlar (Edt.). Erken Çocuklukta Okul Dışı Öğrenme. (s.315-347). Eğiten Kitap Yayıncılık.  ISBN: 978-625-5974-07-5
9. İşler, D. (2019). Oyun ve Oyuncak Müzeleri: Kültürel, Miras Aktarımı ve Eğitimi. Gece Akademi Yayınları.
10. MEB (2024). Yüz Yüze 100 Çocuk Oyunu. Erişim Linki: https://tegm.meb.gov.tr/dosya/100cocukoyunu.pdf
11. MEB (2024). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programı Hareket ve Sağlık Alanı Öğretmen Kılavuz Kitabı. Erişim Linki: https://tymm.meb.gov.tr/upload/kitap/hareket-ve-saglik-alani.pdf
12. Erşan, Ş. (2022). Erken Çocukluk Eğitiminde Serbest Oyun Etkinlikleri. Ankara: Eğiten Kitap Yayınları.
13. Bay, Y. ve Bay, D.N. (2025). Çocuk Oyunlarından Örnekler: Türk Dünyası ve Komşu Ülkelerden. Eğiten Kitap Yayınları.
14. Koç, E.J. ve Yılmaz, M. (2017). Eğlenceli Dünyam Parmak Oyunlarım. (2.Baskı). Eğiten Kitap Yayınları.
15. Ren Kitap (2025). Bir Bilmecem Var Çocuklar. Ren Çocuk Yayınları.
16. Yener, M. (2025). Bilmeceli Hayvan Şiirleri. (2.Baskı). Tudem Yayınları.
17. Bulut, S. (2025). 101 Tekerleme. (19.Baskı). Can Çocuk Yayınları.
18. Bulut, S. (2017). 101 Yanıltmaca. Can Çocuk Yayınları.
19. Bener, S.S. (2016). Antik ÇAğ'da Oyun ve Oyuncaklar. (2.baskı). Kitap Yayınevi. 

1. Mavi Öz, D. (2025). 249 Oyun. Ankara. Eğiten Kitap Yayınları. 
2. Samancı, H. ve Çetintaş, H. B. (2018). Dünyada ve Türkiye’de oyuncak kütüphaneleri: Alipaşa ve Bergama oyuncak kütüphaneleri örneği. Bilgi Dünyası, 19(2), 145-166. doi: 10.15612/BD.2018.670
3. Yaşar Ekici, F., Yeşilbel, B., Şeker, E. Şahin D., Süsen, O., Türktaş, C. (2022). Okul Öncesi Eğitime Devam Eden 60-72 Aylık Çocukların Oyun Becerileri İle Sosyal Davranışlarının Değerlendirilmesi. 13. Uluslararası Sosyal, Beşeri ve Eğitim Bilimleri Kongresi (1-3 Aralık 2022). İstanbul-TÜRKİYE 
4. Yaşar Ekici, F., Ulukır, Z., Çamçakal, B., Yaşar, E., Tanrıkulu, E., Karakuş, K., Ünal, M., Gün, R., Kabil S. (2022). Okul Öncesi Eğitime Devam Eden 4-6 Yaş Çocuklarının Oyun Davranışlarının Anne Baba İlgisi Bağlamında Değerlendirilmesi, FSMVU (Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi) 3.Eğitim Araştırmaları Kongresi (FSMVU-EAK 2022) (14-15 Ekim 2022), İstanbul-TÜRKİYE
5. Balcı, S. ve Yaşar Ekici, F. (2018). Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Fiziksel Aktivite İçeren Oyunları Oynamaya Yönelik Tutumları. III. International Scientific Research Congress on Humanities and Social Sciences (9-11 Temmuz 2018). Skopje-MAKEDONIA.
6. Kurtboğan Bop, F.N., Yaşar Ekici, F., Ateş, A.Y., Yıldırım, B., Er H.N., Ateş, M.E., Altun, S.N., Karsavran, Ş., Yıldız, Ş. (2020). Okul Öncesi Eğitime Devam Eden 60-72 Aylık Çocukların Oyun Becerileri ile Öz Düzenleme Becerileri Arasındaki İlişki. 1st International Congress of Pedagogical Research (ICOPR 2020) (24-26 June 2020). Düzce-TÜRKİYE

Course evaluation criteria:

Midterm: %10

Final: %50

Homework: %20

Presentation: %20

70% attendance is required for this course. Students who do not meet 70% attendance will fail the course due to absenteeism.