Program Hakkında
Sınıf Öğretmenliği Yüksek Lisans Programının genel amacı; öğrencilere sınıf öğretmenliği ile ilgili lisansüstü düzeyde bilgi, beceri ve tutumlar kazandırarak onların alanda uzmanlaşmalarını sağlamanın yanı sıra kuramsal ve uygulamalı çalışmalar yapmalarını desteklemektir.
Program Amaçları ve Hedefleri
Amaçlar
- Eğitim sistemimizde yer alan yönetici ve öğretmenlerimiz ile kurumların eğitim birimlerinde görevli eğitim uzmanlarının bu alanda ihtiyaç duyacağı güncel bilgi ve beceriler ile çağdaş uygulamaları tanıtmak ve görevlerini yaparken bunlardan nasıl yararlanacakları konusunda kendilerine gerekli rehberlik hizmetlerini sunmaktır. Eğitim kuruluşlarında çalışanlar ve çalışacak olanlara, kuramsal bilgi ile birlikte uygulama becerisi kazandırarak, bilimsel anlayışa sahip yöneticiler yetiştirmektir.
- Eğitim bilimine ilişkin genel bilgi birikimini, sınıf eğitimi alanına ilişkin temel teori ve uygulamalar çerçevesinde geliştirir ve derinleştirir.
- Sınıf eğitimine ilişkin teori ve uygulamalar arasındaki ilişkileri kavrayabilir.
- Bağımsız olarak kendi başına sınıf eğitimi alanı ile ilgili bilimsel araştırma sürecini yürütebilir.
- Sınıf eğitimi alanı ile ilgili sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri geliştirebilir.
- Sınıf eğitimi alanı ile ilgili güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir.
Program Öğrenme Çıktıları
BİLGİ
- Eğitim kuruluşlarında çalışanlar ve çalışacak olanlara, kuramsal bilgi kazandırmak.
BECERİ
- Eğitim kuruluşlarında çalışanlar ve çalışacak olanlara, kuramsal bilgi ile birlikte uygulama becerisi kazandırmak ve bilimsel anlayışa sahip yöneticiler yetiştirmektir.
YETKİNLİK
- Eğitim kurumlarında çalışan öğretmen ve yöneticilerin mesleki yeterliklerini yükseltmek
- Çalışma alanlarındaki kuramları, modelleri ve araştırma yöntemlerini kavrama, yorumlama ve uygulama yeterliklerine sahip bireyler olarak yetiştirmelerine katkıda bulunmaktır.
- Çağdaş uygulamaları tanıtmak ve görevlerini yaparken bunlardan nasıl yararlanacakları konusunda kendilerine gerekli rehberlik hizmetlerini sunmaktır.
- Eğitim modellerini ve araştırma yöntemlerini kavrama, yorumlama ve uygulama yeterliklerine sahip olmak
- Eğitim kuruluşlarında çalışanlar ve çalışacak olanlara, kuramsal bilgi kazandırmak.
- Eğitim kuruluşlarında çalışanlar ve çalışacak olanlara, kuramsal bilgi ile birlikte uygulama becerisi kazandırmak ve bilimsel anlayışa sahip yöneticiler yetiştirmektir.
- Eğitim kurumlarında çalışan öğretmen ve yöneticilerin mesleki yeterliklerini yükseltmek
- Çalışma alanlarındaki kuramları, modelleri ve araştırma yöntemlerini kavrama, yorumlama ve uygulama yeterliklerine sahip bireyler olarak yetiştirmelerine katkıda bulunmaktır.
- Çağdaş uygulamaları tanıtmak ve görevlerini yaparken bunlardan nasıl yararlanacakları konusunda kendilerine gerekli rehberlik hizmetlerini sunmaktır.
- Eğitim modellerini ve araştırma yöntemlerini kavrama, yorumlama ve uygulama yeterliklerine sahip olmak
| Temel Alan Yeterlilikleri | Program Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| BİLGİ | |
| Kuramsal / Olgusal | |
|
|
| BECERİ | |
| Bilişsel / Uygulamalı | |
|
|
| YETKİNLİK | |
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |
|
|
| Öğrenme Yetkinliği | |
|
|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |
|
|
| Alana Özgü Yetkinlik | |
|
|
Program Öğrenme Çıktıları ile Amaç İlişkisi
| BİLGİ | AMAÇ | T | % | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kuramsal / Olgusal | A1 | A2 | A3 | A4 | A5 | A6 | |||
| 1 | Eğitim kuruluşlarında çalışanlar ve çalışacak olanlara, kuramsal bilgi kazandırmak. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 30 | %100,00 |
| BECERİ | AMAÇ | T | % | ||||||
| Bilişsel / Uygulamalı | A1 | A2 | A3 | A4 | A5 | A6 | |||
| 1 | Eğitim kuruluşlarında çalışanlar ve çalışacak olanlara, kuramsal bilgi ile birlikte uygulama becerisi kazandırmak ve bilimsel anlayışa sahip yöneticiler yetiştirmektir. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 30 | %100,00 |
| YETKİNLİK | AMAÇ | T | % | ||||||
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | A1 | A2 | A3 | A4 | A5 | A6 | |||
| 1 | Eğitim kurumlarında çalışan öğretmen ve yöneticilerin mesleki yeterliklerini yükseltmek | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 30 | %100,00 |
| Öğrenme Yetkinliği | A1 | A2 | A3 | A4 | A5 | A6 | |||
| 1 | Çalışma alanlarındaki kuramları, modelleri ve araştırma yöntemlerini kavrama, yorumlama ve uygulama yeterliklerine sahip bireyler olarak yetiştirmelerine katkıda bulunmaktır. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 30 | %100,00 |
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | A1 | A2 | A3 | A4 | A5 | A6 | |||
| 1 | Çağdaş uygulamaları tanıtmak ve görevlerini yaparken bunlardan nasıl yararlanacakları konusunda kendilerine gerekli rehberlik hizmetlerini sunmaktır. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 30 | %100,00 |
| Alana Özgü Yetkinlik | A1 | A2 | A3 | A4 | A5 | A6 | |||
| 1 | Eğitim modellerini ve araştırma yöntemlerini kavrama, yorumlama ve uygulama yeterliklerine sahip olmak | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 30 | %100,00 |
| PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTI SAYISI (6) | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | - | - | |
| AĞIRLIK | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | - | - | |
| YÜZDE | %100,00 | %100,00 | %100,00 | %100,00 | %100,00 | %100,00 | - | - | |
| KATKI DÜZEYİ - ÇOK YÜKSEK [5] (ÇY) | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | |||
* T: Toplam, %: Yüzde
A1 — Eğitim sistemimizde yer alan yönetici ve öğretmenlerimiz ile kurumların eğitim birimlerinde görevli eğitim uzmanlarının bu alanda ihtiyaç duyacağı güncel bilgi ve beceriler ile çağdaş uygulamaları tanıtmak ve görevlerini yaparken bunlardan nasıl yararlanacakları konusunda kendilerine gerekli rehberlik hizmetlerini sunmaktır. Eğitim kuruluşlarında çalışanlar ve çalışacak olanlara, kuramsal bilgi ile birlikte uygulama becerisi kazandırarak, bilimsel anlayışa sahip yöneticiler yetiştirmektir.
A2 — Eğitim bilimine ilişkin genel bilgi birikimini, sınıf eğitimi alanına ilişkin temel teori ve uygulamalar çerçevesinde geliştirir ve derinleştirir.
A3 — Sınıf eğitimine ilişkin teori ve uygulamalar arasındaki ilişkileri kavrayabilir.
A4 — Bağımsız olarak kendi başına sınıf eğitimi alanı ile ilgili bilimsel araştırma sürecini yürütebilir.
A5 — Sınıf eğitimi alanı ile ilgili sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri geliştirebilir.
A6 — Sınıf eğitimi alanı ile ilgili güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir.
Katkı Düzeyi: 5 = Çok Yüksek
Katkı Düzeyi: ÇY = Çok Yüksek
Katkı Düzeyi: ✔ = Katkı var
Öğretim Yöntemleri
Programda en çok kullanılan öğretim yöntemleri aşağıda verilmiştir:
- Anlatım
- Soru-Cevap
- Tartışma
- Okuma
- Ödev
- Proje
- Grup Çalışmaları-Grup Ödevleri
- Araştırma ve Uygulama
- Rol Oynama
- Beyin Fırtınası
- Örnek Olay
- Bireysel Çalışma
- Problem Çözme
- Tez Hazırlama
- Seminer
Ölçme ve Değerlendirme
Programda en çok kullanılan ölçme yöntemleri aşağıda verilmiştir:
- Ara Sınav
- Final Sınavı
- Rapor Sunma
- Sunum Hazırlanması
- Ödev
- Kısa Sınav-Quiz
- Tez Sunma
Verilen Derece ve Düzeyi
Tezli yüksek lisans programı başarıyla tamamlayan öğrencilere sınıf eğitimi alanında tezli yüksek lisans diploması verilir.
Kabul Koşulları
Program Dili: Türkçe
Kontenjan: 15 (Uluslararası Öğrenci: 2)
ALES: 55 (Tüm puan türleri)
Yabancı Dil Puanı: -
Türkçe Dil Yeterlik Belgesi (Yabancı Uyruklu Öğrenciler için): B2 (TÖMER, TYS)
Bilim Değerlendirme Sınavı Puanı: 70
Mezuniyet Şartı: Sınıf öğretmenliği lisans mezunu olmak.
Bilimsel Hazırlık: Yok
Mezuniyet Koşulları
-Yirmibir saatlik yedi adet ders, yüksek lisans semineri ve tez çalışmasından oluşur. (Toplam 120 AKTS ve 2,50 ve üzeri ortalama) Bu programı tamamlamanın normal süresi 4 yarıyıl, azami süresi 6 yarıyıldır.
-Ders aşamasını tamamlayan öğrenciler tezlerine başlamadan önce tez formuyla birlikte bir tez önerisini Enstitüye sunarlar. Tez önerileri Enstitü tarafından kabul edildikten sonra tezlerine başlamaya hak kazanırlar.
Önceki Öğrenmenin Tanınması
Daha önce öğrenim gördükleri yurt içi veya yurt dışındaki diğer Yükseköğretim Üniversitesi’ne kesin kayıt yaptıran öğrenciler ilk hafta içinde başvurdukları takdirde kredi ve not transfer talepleri ilgili öğretim birimi yönetim kurulu tarafından değerlendirilerek bütün öğrenimini kapsayacak şekilde ve bir defaya mahsus olmak üzere karara bağlanır.
İstihdam Olanakları
Sınıf Öğretmenliği Yüksek Lisans Programı mezunları eğitim sektöründe ve akademik alanda uzman olarak çalışabilirler.
Üst Derece Programlara Geçiş
Doktora programlarına başvurabilir.
Eğitim Planı
1. Yarıyıl
Zorunlu Ders Sayısı: 1 Seçmeli Ders Sayısı: 3
| Kod | Ders Adı | Tür | Eğitim Dili | T | P | L | H | AKTS | Kr. |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| SNF 597 | Bilimsel Araştırma Yöntemleri | Zorunlu | Türkçe | 3 | 0 | 0 | 3 | 7.5 | 3 |
| BLS 001 | Bölüm Seçmeli Ders | Bölüm Seçmeli | Türkçe | 3 | 0 | 0 | 3 | 7.5 | 3 |
| BLS 002 | Bölüm Seçmeli Ders | Bölüm Seçmeli | Türkçe | 3 | 0 | 0 | 3 | 7.5 | 3 |
| BLS 003 | Bölüm Seçmeli Ders | Bölüm Seçmeli | Türkçe | 3 | 0 | 0 | 3 | 7.5 | 3 |
| Toplam: | 12 | 0 | 0 | 12 | 30,0 | 12,0 | |||
1. Yarıyıl Seçmeli Dersler
| Kod | Ders Adı | Tür | Eğitim Dili | T | P | L | H | AKTS | Kr. |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| SNF 505 | İlkokulda Program ve Program Geliştirmede Yeni Yaklaşımlar | Bölüm Seçmeli | Türkçe | 3 | 0 | 0 | 3 | 7.5 | 3 |
| SNF 506 | İlkokul Döneminde Fen Kavramlarının Öğretimi | Bölüm Seçmeli | Türkçe | 3 | 0 | 0 | 3 | 7.5 | 3 |
| SNF 508 | Sosyal Bilgiler Öğretiminde Yeni Kavramlar | Bölüm Seçmeli | Türkçe | 3 | 0 | 0 | 3 | 7.5 | 3 |
| SNF 509 | Uygulamalı Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları | Bölüm Seçmeli | Türkçe | 3 | 0 | 0 | 3 | 7.5 | 3 |
| SNF 511 | Çocuklarda Geometrik Düşünme | Bölüm Seçmeli | Türkçe | 3 | 0 | 0 | 3 | 7.5 | 3 |
| SNF 515 | Sanat Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar | Bölüm Seçmeli | Türkçe | 3 | 0 | 0 | 3 | 7.5 | 3 |
| SNF 517 | Başarı Ölçme Teknikleri | Bölüm Seçmeli | Türkçe | 3 | 0 | 0 | 3 | 7.5 | 3 |
| SNF 519 | Öğrenme ve Öğretmede Teori ve Modeller | Bölüm Seçmeli | Türkçe | 3 | 0 | 0 | 3 | 7.5 | 3 |
| SNF 525 | İlkokulda Karakter Gelişimi ve Eğitsel Uygulamalar | Bölüm Seçmeli | Türkçe | 3 | 0 | 0 | 3 | 7.5 | 3 |
| Toplam: | 27 | 0 | 0 | 27 | 67,5 | 27,0 | |||
2. Yarıyıl
Zorunlu Ders Sayısı: 1 Seçmeli Ders Sayısı: 3
| Kod | Ders Adı | Tür | Eğitim Dili | T | P | L | H | AKTS | Kr. |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| SNF 501 | Yüksek Lisans Semineri | Zorunlu | Türkçe | 2 | 0 | 0 | 2 | 7.5 | 2 |
| BLS 001 | Bölüm Seçmeli Ders | Bölüm Seçmeli | Türkçe | 3 | 0 | 0 | 3 | 7.5 | 3 |
| BLS 002 | Bölüm Seçmeli Ders | Bölüm Seçmeli | Türkçe | 3 | 0 | 0 | 3 | 7.5 | 3 |
| BLS 003 | Bölüm Seçmeli Ders | Bölüm Seçmeli | Türkçe | 3 | 0 | 0 | 3 | 7.5 | 3 |
| Toplam: | 11 | 0 | 0 | 11 | 30,0 | 11,0 | |||
2. Yarıyıl Seçmeli Dersler
| Kod | Ders Adı | Tür | Eğitim Dili | T | P | L | H | AKTS | Kr. |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| SNF 502 | İlkokulda Dil ve Okuryazarlık Eğitimi | Bölüm Seçmeli | Türkçe | 3 | 0 | 0 | 3 | 7.5 | 3 |
| SNF 504 | İlkokulda Öğrenme-Öğretme Süreci | Bölüm Seçmeli | Türkçe | 3 | 0 | 0 | 3 | 7.5 | 3 |
| SNF 505 | İlkokulda Program ve Program Geliştirmede Yeni Yaklaşımlar | Bölüm Seçmeli | Türkçe | 3 | 0 | 0 | 3 | 7.5 | 3 |
| SNF 506 | İlkokul Döneminde Fen Kavramlarının Öğretimi | Bölüm Seçmeli | Türkçe | 3 | 0 | 0 | 3 | 7.5 | 3 |
| SNF 510 | İlkokulda Öğretmenlik Sorunları | Bölüm Seçmeli | Türkçe | 3 | 0 | 0 | 3 | 7.5 | 3 |
| SNF 513 | Bilim Etiği ve Araştırma Teknikleri | Bölüm Seçmeli | Türkçe | 3 | 0 | 0 | 3 | 7.5 | 3 |
| SNF 520 | İstatistik | Bölüm Seçmeli | Türkçe | 3 | 0 | 0 | 3 | 7.5 | 3 |
| Toplam: | 21 | 0 | 0 | 21 | 52,5 | 21,0 | |||
3. Yarıyıl
Zorunlu Ders Sayısı: 1 Seçmeli Ders Sayısı: 0
| Kod | Ders Adı | Tür | Eğitim Dili | T | P | L | H | AKTS | Kr. |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| SNF 500 | Yüksek Lisans Tezi | Tez | Türkçe | 0 | 0 | 0 | 0 | 60 | 0 |
| Toplam: | 0 | 0 | 0 | 0 | 60,0 | 0,0 | |||
Ders Yükü Özeti
| Ders Yükü Özeti | T | P | L | H | AKTS | Kr. |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Genel Toplam (Ders Sayısı: 9) | 23 | 0 | 0 | 23 | 120,0 | 23,0 |
| Zorunlu Ders Toplamı (Ders Sayısı: 2) | 5 | 0 | 0 | 5 | 15,0 | 5,0 |
| Seçmeli Ders Toplamı (Ders Sayısı: 6) | 18 | 0 | 0 | 18 | 45,0 | 18,0 |
| Ders Türü | Ders Sayısı | Oran (%) |
|---|---|---|
| Zorunlu Ders | 2 | 22,22 |
| Seçmeli Ders | 6 | 66,67 |
| Bölüm Dışı Seçmeli Ders | 0 | 0,00 |
T: Teori, P: Pratik, L: Laboratuvar, HDS: Haftalık Ders Saati, AKTS: Avrupa Kredi Transfer Sistemi, Kr.: Kredi
Temel Alan Dağılımı
| Temel Alan | Toplam AKTS | Oran (%) |
|---|---|---|
| Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Bilimleri | 65.3 | 72.4% |
| Matematik ve İstatistik | 7.5 | 8.3% |
| Beşeri Bilimler | 6.4 | 7.1% |
| Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Bilimleri | 5.3 | 5.9% |
| Sosyal ve Davranış Bilimleri | 3.4 | 3.8% |
| Sosyal ve Davranış Bilimleri | 2.3 | 2.5% |
Ders Kategori Listesi
Zorunlu Dersler
| Ders | AKTS | Oran (%) |
|---|---|---|
| SNF 501 - Yüksek Lisans Semineri | 7.5 | |
| 14 - Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Bilimleri | %70 | |
| 31 - Sosyal ve Davranış Bilimleri | %30 |
Seçmeli Dersler
| Ders | AKTS | Oran (%) |
|---|---|---|
| SNF 502 - İlkokulda Dil ve Okuryazarlık Eğitimi | 7.5 | |
| 14 - Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Bilimleri | %100 | |
| SNF 504 - İlkokulda Öğrenme-Öğretme Süreci | 7.5 | |
| 14 - Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Bilimleri | %50 | |
| 22 - Beşeri Bilimler | %25 | |
| 31 - Sosyal ve Davranış Bilimleri | %25 | |
| SNF 505 - İlkokulda Program ve Program Geliştirmede Yeni Yaklaşımlar | 7.5 | |
| 14 - Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Bilimleri | %100 | |
| SNF 508 - Sosyal Bilgiler Öğretiminde Yeni Kavramlar | 7.5 | |
| 14 - Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Bilimleri | %70 | |
| 22 - Beşeri Bilimler | %30 | |
| SNF 509 - Uygulamalı Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları | 7.5 | |
| 14 - Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Bilimleri | %100 | |
| SNF 510 - İlkokulda Öğretmenlik Sorunları | 7.5 | |
| 14 - Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Bilimleri | %50 | |
| 22 - Beşeri Bilimler | %30 | |
| 31 - Sosyal ve Davranış Bilimleri | %20 | |
| SNF 511 - Çocuklarda Geometrik Düşünme | 7.5 | |
| 14 - Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Bilimleri | %100 | |
| SNF 517 - Başarı Ölçme Teknikleri | 7.5 | |
| 14 - Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Bilimleri | %50 | |
| 46 - Matematik ve İstatistik | %50 | |
| SNF 519 - Öğrenme ve Öğretmede Teori ve Modeller | 7.5 | |
| 14 - Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Bilimleri | %100 | |
| SNF 520 - İstatistik | 7.5 | |
| 14 - Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Bilimleri | %50 | |
| 46 - Matematik ve İstatistik | %50 |
Anabilim Dalı Bşk V (LEE) - Prof. Dr. 
hatice.bayraktar@izu.edu.tr 0212 692 97 45
hatice.bayraktar@izu.edu.tr 0212 692 97 45 Araştırma Alanları Öğretmen- Öğrenci İletişimi, Çocuk- Ebeveyn İletişimi, İlkokuma yazma öğretimi, Sınıf öğretmenliği, Türkçe öğretimi, Materyal Tasarımı, Eğitim
Prof. Dr. mustafa.ozgenel@izu.edu.tr 0212 692 89 53
mustafa.ozgenel@izu.edu.tr 0212 692 89 53 Araştırma Alanları Okul Yönetimi, Araştırma Yöntemleri, Ölçek Geliştirme, Liderlik