Eğitim Fakültesi · Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık · Lisans
Dersin Amacı
Bu dersin amacı kişilikle ilgili temel kavramlar, kişiliğin gelişimi, uyum ve ruh sağlığı, kişilik kuramları hakkında öğrencilere temel bir anlayış kazandırmaktır.
Ders İçeriği
Kişiliğin Kavramı, Kişilik Gelişimi, Kişiliğin Ölçülmesi, Kişilik Kuramları, Psikanalitik Kuramlar, Davranışçı Kuramlar, Hümanistlik Kuramlar, Bilişsel Kuramlar, Çağdaş Kişilik Kuramları .
Zorunlu Kaynaklar
1- Algan, B,(2009), Kişilik Kuramları. Ankara: Pegem Yayıncılık.
2- Akkoyun, F. (1994), Yardım Becerileri Alıştırmaları (Temel Eğitim Programı) (2. baskı). Ankara: Form Ofset.
Önerilen Kaynaklar
3- Egan, G. (1998), The Skilled Helper: A Problem-Management Approach to Helping. (6th ed.) Pasific Groove: Brooks/Cole.
Açıklamalar
Bu ders için 14. Hafta işlenen konular hakkında yazılı sınav yapılacaktır.
Kurallar
Akademik Dürüstlük Politikası: Akademik dürüstlük; kopya çekme, hazır yazılmış ödevleri veya yazılı materyalleri kullanma ya da satın alma, akademik aşırmacılık (başkasına ait düşünceyi, görüşü, buluşu ya da çalışmayı kaynak göstermeden kendisininmiş gibi sunarak ödevde, projede, raporda ve benzeri çalışmalarda kullanma) gibi unsurları içermektedir. Bu tür durumlar tespit edildiğinde, öğrencinin dersten başarısız sayılmasına ve daha ileri düzeyde üniversiteden uzaklaştırılmasına sebep olabilmektedir.
Derse Devam: İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi Lisans Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği
Madde 21 – (1) Üniversitede öğrenciler; bir yarıyıl içinde, teorik derslere %70, uygulamalı derslere %80 oranında devam etmekle yükümlüdür. Her öğretim elemanı, derslere devam mecburiyetini bu esaslara göre kontrol eder.
Dersin Öğrenme Çıktıları
- Kişilik kuramlarının temel kavramlarını tanıma
- Kişilik kuramlarının güçlü ve zayıf yönlerini tanıma
- Her kişilik kuramının kültürel perspektifini kavrayarak farklı kültürler üzerindeki uygulamalarını değerlendirme
- Kişilik kuramlarını oluşturan temel öğeleri belirleyebilme
- Kişilikleri ve kişilik gelişimini kişilik kuramları çerçevesinde yorumlayabilme
- Farklı kişilik kuramlarını karşılaştırabilme
Temel Alan Dağılımı
Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Ölçme ve Değerlendirme
AKTS / İş Yükü
| Etkinlik | Sayı | Süre (saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav Haftası Dahil) | 17 | 3 | 51 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 15 | 2 | 30 |
| Ara Sınav | 1 | 9 | 9 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 14 | 2 | 28 |
| Uygulama | 11 | 2 | 22 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
Ders Akışı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Psikodinamik kuramlar: Sigmund Freud: Psikanaliz | |
| 2 | Psikodinamik kuramlar: Alfred Adler: Bireysel psikoloji | |
| 3 | Psikodinamik kuramlar: Carl Gustav Jung: Analitik psikoloji | |
| 4 | Psikodinamik kuramlar:Karen Horney: Nevrozlar ve insan gelişimi | |
| 5 | Psikodinamik kuramlar: Erich Fromm: Özgürlükten kaçış | |
| 6 | Psikodinamik kuramlar: Harry Stack Sullivan: Kişiler arası ilişkiler kuramı | |
| 7 | Psikodinamik kuramlar: Erik H. Erikson: İnsanın sekiz çağı | |
| 8 | Ara Sınav | Ara Sınav |
| 9 | Davranışçı ve bilişsel kuramlar: Burrhus F. Skinner: Radikal davranışçılık | |
| 10 | Davranışçı ve bilişsel kuramlar: Neal E. Miller ve John Dollard: Eklektik davranışçı yaklaşım | |
| 11 | Davranışçı ve bilişsel kuramlar: Albert Bandura: Sosyal bilişsel kuram | |
| 12 | Davranışçı ve bilişsel kuramlar: George A. Kelly: Kişisel yapılar kuramı | |
| 13 | Araştırma odaklı kuramlar | |
| 14 | İnsancıl varoluşçu kuramlar | |
| 15 | Dönemin Değerlendirilmesi | |
| 16 | Final Sınavı | Final Sınavı |