Ana içeriğe atla

OZE 304 - Özel Eğitimde Türkçe Öğretimi

Eğitim Fakültesi · Özel Eğitim Öğretmenliği · Lisans

AKTS: 3 T+U+L: 2+0+0 Zorunlu
Koordinatör: Dr. Öğr. Üyesi Adnan ARI

Dersin Amacı

Türkçe'de yer alan kavramların ve becerilerin özel gereksinimli bireylere nasıl öğretileceğini öğretmektir.

Ders İçeriği

Özel eğitm gereksinimli bireylere temel dil becerileri kapsamında okuma, konuşma, dinleme, yazma ve görsel okuma-yazma alanlarında Türkçe öğretir.

Zorunlu Kaynaklar

Calp, M.& Alp, Ş. (2016) Özel öğretim alanı olarak Türkçe öğretimi [Teaching Turkish as a special education field]. Nobel Yayınları

Milli Eğitim Bakanlığı  [Ministry of National Education] (2018a). Okuma-yazma dersi öğretim programı (I. kademe 1, 2, 3 ve 4. sınıf) [Literacy Curriculum (I. Level 1, 2, 3 and 4th Grade)]. http://mufredat.meb.gov.tr/ProgramDetay.aspx?PID=960

Milli Eğitim Bakanlığı  [Ministry of National Education] (2018b). Türkçe dersi öğretim programı (II. kademe 5, 6, 7 ve 8. sınıf) [Turkish lesson curriculum (II. grade 5, 6, 7 and 8th grade)]. http://mufredat.meb.gov.tr/ProgramDetay.aspx?PID=970

Milli Eğitim Bakanlığı  [Ministry of National Education] (2018c). Türkçe dersi öğretim programı (III. kademe 9, 10, 11 ve 12. sınıf) [Turkish lesson curriculum (III. grade 9, 10, 11, 12th grade)]. http://mufredat.meb.gov.tr/ProgramDetay.aspx?PID=979

Önerilen Kaynaklar

Akyol, H. (2006). Yeni programa uygun Türkçe öğretim yöntemleri [Turkish teaching methods suitable for the new program]. Ankara: Kök Yayıncılık.

Açıklamalar

Ara sınav: %35; Derse Katılım: %15; Final Sınavı: %50

Derse Katılım Değerlendirme Formu

Öğrencinin Adı-Soyadı:

Numarası:

Kriterler

Puan

Toplam etkinlik sayısı / Puan

Sınıf içi katıldığım ve yazılı olarak elden teslim ettiğim etkinlik sayısı*

30

 

 

Yapacağım öğretim için hazırladığım BÖP’ü teams üzerinden gönderdim.

30

 

Araç-gerecin fotoğrafını teams üzerinden gönderdim.

5

 

Öğretim esnasında çekilen fotoğrafı teams üzerinden gönderdim.

5

 

Öğretim etkinliğinde öğretmen rolünde bulundum.

25

 

Öğretim etkinliğinde öğrenci rolünde bulundum.

5

 

Toplam Puan

 

  • Sınıf içi etkinlikler 30 puan üzerinden değerlendirilecektir. Sınıf içi etkinliklerden alınacak 30 puan, sınıfta en çok etkinliğe katılım sayısına bölünerek bir etkinliğin puan karşılığı belirlenecektir. (Örnek olarak, sınıfta en çok etkinliğe katılan öğrencinin katıldığı etkinlik sayısı 5 ise her etkinlik için 6 puan verilecektir. Bunun sonucunda toplam 5 etkinliğe katılan öğrenci 30 puan; 3 etkinliğe katılan öğrenci 18 puan alacaktır.)
  • BÖP hazırlama ve sınıf içinde öğretim yapma, 70 puan üzerinden değerlendirilecektir.
  • NOT 1: BÖP ile ilgili belgeler “word dosyası” olarak teams üzerinden açılan ödev sekmesine gönderilecektir. Görseller (araç-gereç görseli ve sunum esnasında çekilen görsel) de buradan gönderilecektir. Grup olarak etkinlikleri hazırlayacak öğrencilerin hepsi bireysel olarak ödevlerini gönderecektir.
  • NOT 2: Ders devam zorunluluğu olmayan ve etkinlikleri yapmayan öğrencilerin Derse Katılım Puanı, ara sınav ve final notlarının ortalaması alınarak verilecektir.

Dersin Öğrenme Çıktıları

  1. Türkçe dersinde yer alan öğrenme alanlarını açıklar.
  2. Türkçe dersi öğrenme alanlarıyla ilgili davranışsal amaç yazar.
  3. İşlevsel okuma yazma öğretimini açıklar.
  4. Doğrudan öğretimle Türkçe'de yer alan kavram ve becerileri öğretir.
  5. Tükçe'de yer alan kavram ve becerilerin öğretimi için bireyselleştirilmiş öğretim planı üretir.
  6. Özel gereksinimli bireyler için hazırlanan Türkçe ders kitapları ile ilgili olumlu ve olumsuz yönleri analiz eder.

Temel Alan Dağılımı

(14) Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Bilimleri%100

Öğretim Yöntem ve Teknikleri

AnlatımSoru-CevapTartışmaAlıştırma ve UygulamaGösterip YaptırmaBeyin FırtınasıÖrnek Olay

Ölçme ve Değerlendirme

ÖdevSınav (Yazılı Sınav / Test: Doğru-Yanlış Testi, Çoktan Seçmeli Testi, Kısa Cevaplı Test, Eşleştirmeli Test)

AKTS / İş Yükü

EtkinlikSayıSüre (saat)Toplam İş Yükü
Ders Süresi (Sınav Haftası Dahil)14342
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi10110
Ara Sınav188
Kısa Sınav000
Ödev000
Uygulama000
Final11515

Ders Akışı

HaftaKonuÖn Hazırlık
1Türkçe Öğretim Programı amaçlar, ilkeler, ölçme ve değerlendirmeİlgili kaynaklara erişim
2Birinci Kademe Okuma Yazma Dersi Öğretim Programı özel amaçları, öğrenme alanları ve davranışsal amaç yazma, birinci kademe Türkçe Ders Kitabı 1 ve 2’nin incelenmesi; Türkçe'de yer alan öğretimlerle ilgili yapılmış araştırmaların incelenmesiİlgili kaynakların okunması
3Birinci Kademe Okuma Yazma Dersi Öğretim Programı özel amaçları, öğrenme alanları ve davranışsal amaç yazma, birinci kademe Türkçe Ders Kitabı 1 ve 2’nin incelenmesi; Türkçe'de yer alan öğretimlerle ilgili yapılmış araştırmaların incelenmesiİlgili kaynakların okunması
4İkinci Kademe Türkçe Dersi Öğretim Programının özel amaçları, öğrenme alanları ve davranışsal amaç yazma, ikinci kademe Türkçe Ders Kitabı 1 ve 2’nin incelenmesi; Türkçe'de yer alan öğretimlerle ilgili yapılmış araştırmaların incelenmesiİlgili kaynakların okunması
5İkinci Kademe Türkçe Dersi Öğretim Programının özel amaçları, öğrenme alanları ve davranışsal amaç yazma, ikinci kademe Türkçe Ders Kitabı 1 ve 2’nin incelenmesi; Türkçe'de yer alan öğretimlerle ilgili yapılmış araştırmaların incelenmesiİlgili kaynakların okunması
6Üçüncü kademe Türkçe Dersi Öğretim Programı özel amaçları, öğrenme alanları ve davranışsal amaç yazma, üçüncü kademe Türkçe Ders Kitabı’nın incelenmesi; Türkçe'de yer alan öğretimlerle ilgili yapılmış araştırmaların incelenmesiİlgili kaynakların okunması
7Üçüncü kademe Türkçe Dersi Öğretim Programı özel amaçları, öğrenme alanları ve davranışsal amaç yazma, üçüncü kademe Türkçe Ders Kitabı’nın incelenmesi; Türkçe'de yer alan öğretimlerle ilgili yapılmış araştırmaların incelenmesiİlgili kaynakların okunması
8Ara SınavAra Sınav
9Türkçe dersinde yer alan kavramlar ve beceriler için bireyselleştirilmiş öğretim planı hazırlama ve öğretimsel uygulamalar yapmaİlgili kaynakların okunması
10Türkçe dersinde yer alan kavramlar ve beceriler için bireyselleştirilmiş öğretim planı hazırlama ve öğretimsel uygulamalar yapmaİlgili kaynakların okunması
11Türkçe dersinde yer alan kavramlar ve beceriler için bireyselleştirilmiş öğretim planı hazırlama ve öğretimsel uygulamalar yapmaİlgili kaynakların okunması
12Türkçe dersinde yer alan kavramlar ve beceriler için bireyselleştirilmiş öğretim planı hazırlama ve öğretimsel uygulamalar yapmaİlgili kaynakların okunması
13Türkçe dersinde yer alan kavramlar ve beceriler için bireyselleştirilmiş öğretim planı hazırlama ve öğretimsel uygulamalar yapmaİlgili kaynakların okunması
14Türkçe dersinde yer alan kavramlar ve beceriler için bireyselleştirilmiş öğretim planı hazırlama ve öğretimsel uygulamalar yapmaİlgili kaynakların okunması
15Türkçe dersinde yer alan kavramlar ve beceriler için bireyselleştirilmiş öğretim planı hazırlama ve öğretimsel uygulamalar yapmaİlgili kaynakların okunması
16Final SınavıFinal Sınavı