Ana içeriğe atla

OZE 101 - Özel Eğitim

Eğitim Fakültesi · Özel Eğitim Öğretmenliği · Lisans

AKTS: 4 T+U+L: 2+0+0 Zorunlu
Koordinatör: Doç. Dr. Nüket AFAT
Öğretim Üyeleri: Doç. Dr. Nüket AFAT

Dersin Amacı

bu ders kapsamında özel eğitimle ilgili temel kavramların tanıyan, farklı özel eğitim gereksinimi olan grupların fark eden, bu gruplardaki bireylerin değerlendirme ve yönlendirme işlemlerinin bilen,  tarihsel süreç içerisinde ülkemizde ve dünyada özel eğitimin durumuna hakim öğrenciler olmaları amaçlanmaktadır.

Ders İçeriği

1. Özel eğitimin tanımını ve temel ilkeleri, özel eğitimin tarihçesi 2. Tanı ve değerlendirme. Ülkemizde özel eğitim hizmeti veren kurumlar. Erken tanı ve erken müdahalenin önemi. 3. Zihinsel yetersizliği olan çocukların özellikleri ve eğitimleri. 4. İşitme yetersizliği ve veya Dil Konuşma Güçlüğü olan çocukların özellikleri ve eğitimleri. 5. Görme yetersizliği olan çocukların özellikleri ve eğitimleri. 6. Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocukların özellikleri ve eğitimleri. 7. Vize 8. Özel öğrenme güçlüğü olan çocukların özellikleri ve eğitimleri. 9. Otizmi olan çocukların özellikleri ve eğitimleri. 10. Fiziksel yetersizliği ve süreğen hastalığı olan çocukların özellikleri ve eğitimleri. 11. İleri derece çoklu yetersizliği olan öğrencilerin özellikleri ve eğitimleri 12. Duygu davranış bozukluğu olan çocukların özellikleri ve eğitimleri. 13. Üstün yetenekli çocukların özellikleri ve eğitimleri 14. Özel eğitimde aile eğitimi. 15. Araştırma incelemesi 16. Final sınavı

Zorunlu Kaynaklar

Diken, İ. H. (Edt.) Özel Gereksinimi Olan Çocuklara Özel Eğitim Pegem Yayınevi (2015)

İlgili makaleler 

Önerilen Kaynaklar

1. Eripek S.(Edt.). Özel Eğitim. Anadolu Üniversitesi web-ofset tesisleri.Eskişehir;(2000) 2. Ataman. A. (Edt.). Özel Gereksinimli Çocuklar ve Özel Eğitime Giriş. Ankara: Gündüz Eğitim Yayıncılık. (2005) 3. Akçamete, G. (2009) Genel Eğitim Okullarında Özel Gereksinimli Olana Öğrenciler ve Özel Eğitim (Ed.Akçamete, G.) Kök Yayıncılık, Ankara. 4. Sünbül, A.M (2008) Eğitimde Yeni Yaklaşımlar Eğitim Akademi yayıncılık 5. Tanrıverdi Kış, A (2011) Kaynaştırma Uygulamaları ve Özel Eğitim. Nobel Yayınevi 6. Avcıoğlu, H. (Edt.) İlköğretimde Özel Eğitim. Nobel Yayınevi (2013) 7. Özekes, M. (2015) Özel Gereksinimi Olan Çocuklara Özel Eğitim Programları Aileler ve Eğitimciler için El Kitabı. Anı Yayncılık 8. Diken, İ. H. (Edt.) Özel Gereksinimi Olan Çocuklara Özel Eğitim Pegem Yayınevi (2015) 9. Sucuoğlu, Bülbin (2006) Etkili Kaynaştırma Uygulamaları. Ekinoks Yayınları 10. Özyürek, M. (2015) Özel Eğitimde Ölçme Değerlendirme. Kök Yayıncılık 11. Arın, Asım (2017) Özel Eğitime Gİriş. Eğitim Yayınevi

Açıklamalar

Kurallar

Yoklama listesinde sadece sizin için ayrılan isminizi gördüğünüz yere imza atınız.

Devam durumu %70'in altında olan öğrencilerin Fİnal sınavına girme hakkını kaybeder.

http://izu.edu.tr/ogrenci/kayit-kabul/yonerge-yonetmelikler/yonetmelikler/lisans-egitim-ve-ogretim-yonetmeligi

Dersin Öğrenme Çıktıları

  1. Farklı yetersizlik türlerini ayırt eder.
  2. Özel gereksinimli çocukların hangi özelliklere sahip olduğunu açıklar.
  3. Özel eğitim ve öğretmenlik mesleği ile ilgili güncel bilgileri açıklar
  4. Kaynaştırma uygulamalarının nasıl gerçekleştirildiğini anlatır.
  5. Özel eğitim gereksinimi olan bireylerin aileleriyle etkili iletişim kurabilir
  6. Özel eğitim gereksinimli öğrencilerin yönlendirileceği özel eğitim süreçlerini planlar.

Temel Alan Dağılımı

(14) Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Bilimleri%100

Öğretim Yöntem ve Teknikleri

AnlatımSoru-CevapTartışmaAlıştırma ve UygulamaGösterim

Ölçme ve Değerlendirme

Sınav (Yazılı Sınav / Test: Doğru-Yanlış Testi, Çoktan Seçmeli Testi, Kısa Cevaplı Test, Eşleştirmeli Test)

AKTS / İş Yükü

EtkinlikSayıSüre (saat)Toplam İş Yükü
Ders Süresi (Sınav Haftası Dahil)17234
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi14228
Ara Sınav11515
Kısa Sınav000
Ödev000
Uygulama000
Final12020

Ders Akışı

HaftaKonuÖn Hazırlık
1.1. Özel eğitimin tanımını ve temel ilkeleri, özel eğitimin tarihçesi(8) 3-27
22. Tanı ve değerlendirme. Ülkemizde özel eğitim hizmeti veren kurumlar. Erken tanı ve erken müdahalenin önemi.(8) 31-57
33. Zihinsel yetersizliği olan çocukların özellikleri ve eğitimleri.(8) 137-165
44. İşitme yetersizliği ve veya Dil Konuşma Güçlüğü olan çocukların özellikleri ve eğitimleri.(8) 170- 214
55. Görme yetersizliği olan çocukların özellikleri ve eğitimleri.(8) 219-248
66. Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocukların özellikleri ve eğitimleri.(3) 441-473
77. Özel öğrenme güçlüğü olan çocukların özellikleri ve eğitimleri.(8) 335-366
8Ara SınavAra Sınav
99. Otizmi olan çocukların özellikleri ve eğitimleri.(8) 410-446
1010. Fiziksel yetersizliği ve süreğen hastalığı olan çocukların özellikleri ve eğitimleri.(8) 253-294
1111. İleri derece çoklu yetersizliği olan öğrencilerin özellikleri ve eğitimleri(8) 452-495
1212. Duygu davranış bozukluğu olan çocukların özellikleri ve eğitimleri.(8) 371-406
1313. Üstün yetenekli çocukların özellikleri ve eğitimleri(8) 499-536
1414. Özel eğitimde aile eğitimi.(8) 109-134
1515. Araştırma incelemesi(8) 31-57
16Final SınavıFinal Sınavı