ECE 305 - Erken Çocuklukta Öğrenme Yaklaşımları

Okul öncesi öğretmen adaylarının, öğrenme ile ilgili temel kavram ve ilkeleri kavramalarıdır. Öğrenme kuram ve yaklaşımlarını kavraması ve erken çocukluk döneminde etkili öğrenme ortamı ve eğitim içeriği hazırlamak amacı ile kullanmasıdır. Öğrenmeyi etkileyen faktörler hakkında bilgi edinmeleri ve okul öncesi dönemde etkili öğrenme yöntem ve tekniklerini kullanacak düzeye gelmeleridir.

Senemoğlu, N. (2002). Gelişim, öğrenme ve öğretim. Ankara: Gazi Kitabevi.

Polat, Ö. ve Arslan Çiftçi, H. (2017). Öğrenme ve öğretme kuramdan uygulamaya. Ankara: Nobel

Yıldırım, A. (2022). Erken çocuklukta öğrenme yaklaşımları. Ankara: Pegem Yayıncılık

Yıldırım, G. ve Özyılmaz, G. (2020). Erken çocuklukta öğrenme yaklaşımları. Ankara: Pegem Yayıncılık

Köksal Akyol, A. (2016). Okul öncesi eğitim programları. Ankara: Hedef Yayıncılık

Temel, F. (2016). Erken çocukluk eğitiminde yaklaşımlar ve programlar. Ankara: Vize Yayıncılık

Schunk, D. H. (2011). Öğrenme teorileri: Eğitimsel Bir Bakışla (Trans.). Ankara: Nobel Akademi Yayıncılık

Sunum aşağıda belirtildiği üzere 2 aşamada gerçekleşecektir:

Bu sunumun amacı, Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programından yararlanarak planlama yapmak ve sunmaktır. Etkili bir öğretmen olmak için öğretim yöntem ve tekniklerini deneyimlemek için konuya ilişkin özgün fikirler ve anlatım biçimleri oluşturarak sunum yapar.

1. Planlama Aşaması: Bireysel olarak öğretim elemanının verdiği öğrenme çıktıları ile bir gün içerisinde uygulanabilecek 4 etkinlik planlar.
2. Uygulama Aşaması: Öğretim elemanı 3er hafta uygulama yapacak öğrenci için bireysel-küçük veya büyük grup çocuk rolü oynayacak öğrencileri belirleyerek planlama yapar.

Planlamalar Teams e yüklenmelidir. Uygulamaların değerlendirilmesinden elde edilen puanlar final notuna yansıtılacaktır.

GEREKLİLİKLER

Bu dersi alan öğrencilerin uyması gereken kurallar aşağıda sıralanmıştır:

Devam

Derslere devam zorunlu ve gereklidir.

Profesyonellik ve Etik Davranışlar

Derse devam eden tüm öğrencilerin derslere zamanında katılmaları, ders sırasında diğer katılımcıların (öğrenci veya öğretim elemanı) haklarına saygı göstermeleri beklenir.

İntihal: İntihal, bir kişinin eserinde başka kişilerin ifade, buluş veya düşüncelerini kaynak göstermeksizin kendisine aitmiş gibi kullanmasıdır. İntihal bir tür sahtekârlık ve hırsızlıktır. Başlıca türleri (1) Alıntı ifadeler ve fikirler için kaynak göstermemek. (2) Ödünç alınan ifadeleri tırnak içinde yazmamak veya kaynak göstermemektir (TDK). Öğrencilerin dönem boyunca hazırlayacakları ödev ve projelerde bilinçli veya kazara intihal yapmamak için azami özen göstermeleri beklenir. Yapılacak olan herhangi bir intihal olayı asla affedilemez suçlar arasındadır.