Spor Bilimleri Fakültesi · Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği · Lisans
AKTS: 3 T+U+L: 1+2+0 Zorunlu
Koordinatör: Dr. Öğr. Gör. Tülay KARAYAZI
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, özel gereksinimli bireylerin fiziksel aktiviteye katılımını desteklemek için uyarlanmış beden eğitimi ve spor uygulamalarının temel ilke, yöntem ve tekniklerini öğretmektir.
Ders İçeriği
Uyarlanmış beden eğitimi ve sporda engelliler kavramı,Özel Eğitim Engelliler için eğitim kavramlarının açıklaması, engellilerin fiziki, sosyal ve psikolojik özellikleri, engellilerin eğitiminde sporu
- Uyarlanmış beden eğitiminin tanımı ve kapsamı
- Engel türleri (zihinsel, fiziksel, duyusal vb.)
- Değerlendirme ve bireyselleştirilmiş program geliştirme
- Öğretim yöntemleri ve uyarlama teknikleri
- Kapsayıcı eğitim yaklaşımları
- Spor branşlarının uyarlanması
- Güvenlik ve etik konular
Zorunlu Kaynaklar
Özel Gereksinimli Bireyler İçin Uyarlanmış Beden Eğitimi ve Spor-Ekrem Levent İlhan, Yesyahu Hutzler, Nevin Atalay Güzel
Adapted Physical Education and Sport 7th Edition- Joseph P. Winnick, David L. Porretta 2022
Önerilen Kaynaklar
https://yayinlar.gsb.gov.tr › uyarlanmıs-baskı-1207
Uyarlanmış beden eğitimi alanındaki temel akademik kitaplar
Güncel bilimsel makaleler
Ders notları
Açıklamalar
Uygulama Sınavları (Pratik Değerlendirme)
İçerik:
- Bireysel ihtiyaçlara göre uyarlanmış egzersiz ve oyunlar
- Temel hareket becerilerinin (denge, koordinasyon, kuvvet vb.) geliştirilmesi
- Uyarlanmış spor etkinlikleri (örneğin modifiye edilmiş oyunlar)
- Yardımcı ekipman kullanımı (top, raket, destek araçları vb.)
- Grup içi etkileşim ve katılım düzeyi
- Oyun kurallarını bireye göre uyarlama becerisi
Not Değerlendirme
Önerilen Ağırlık Dağılımı:
- Teorik Sınavlar: %40
- Uygulamalı Performans: %60
⚖️ Uyarlama İlkeleri (Önemli Ek)
- Değerlendirme süreci bireysel farklılıklara göre esnekleştirilir
- Performans, öğrencinin kendi gelişim düzeyine göre değerlendirilir
- Gerekli durumlarda ek süre, yardımcı araç-gereç veya destek sağlanır
- Rekabetten çok katılım ve gelişim ön planda tutulur
Kurallar
🎾 Uyarlanmış Beden Eğitimi ve Spor Dersi – Kurallar ve Hatırlatmalar
📌 Derse Katılım
- Derslere zamanında katılım önemlidir; ancak öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına göre esneklik sağlanabilir.
- Devam, öğrencinin fiziksel, sosyal ve bilişsel gelişimini destekleyen önemli bir unsurdur.
- Derslere, öğrencinin rahat hareket edebileceği uygun spor kıyafetleri ve bireysel ihtiyaca uygun ayakkabı/ekipman ile katılım beklenir.
👕 Kıyafet ve Ekipman Kullanımı
- Raket, top ve diğer materyaller öğrencinin ihtiyacına göre uyarlanarak kullanılabilir.
- Ekipmanlar dikkatli ve güvenli şekilde kullanılmalıdır.
- Kort veya etkinlik alanı, öğrencilerin erişimine uygun şekilde düzenlenir (zemin, alan genişliği, vb.).
🤝 Ders Disiplini
- Eğitmen yönergelerine uymak, güvenli ve verimli bir öğrenme ortamı için gereklidir.
- Tüm öğrencilerin katılımını desteklemek amacıyla saygılı ve kapsayıcı davranışlar sergilenmelidir.
- Grup etkinliklerinde iş birliği, destek ve empati ön planda tutulur.
🛡️ Sağlık ve Güvenlik
- Ders öncesinde öğrencinin seviyesine uygun ısınma ve hazırlık çalışmaları yapılır.
- Sağlık durumu, sakatlık veya özel gereksinim durumları önceden eğitmene bildirilmelidir.
- Etkinlikler sırasında güvenlik kurallarına uyulur ve gerektiğinde etkinlikler bireye göre uyarlanır.
📊 Değerlendirme ve Katılım
- Ders içi etkinliklere katılım, öğrencinin bireysel gelişimi ve çabası doğrultusunda değerlendirilir.
- Performans değerlendirmesinde rekabetten çok ilerleme, katılım ve çaba esas alınır.
- Her öğrencinin kendi kapasitesine göre gösterdiği gelişim dikkate alınır.
Dersin Öğrenme Çıktıları
- Öğrenci, fiziksel performans sonuçlarını değerlendirerek geliştirme önerileri sunabilecektir.
- Öğrenci, fiziksel aktivite ve sporun sağlık üzerindeki etkilerini tanımlayabilecektir.
- Öğrenci, farklı spor dallarının temel kurallarını ve temel tekniklerini açıklayabilecektir.
- Öğrenci, uyarılmış beden eğitimi kavramını ve bireysel farklılıkları tanımlayabilecektir.
- Öğrenci, belirli bir spor dalında temel teknik ve hareketleri doğru şekilde gösterebilecektir.
- Öğrenci, spor ekipmanlarını güvenli ve doğru bir şekilde kullanabilecektir.
- Öğrenci, spor aktivitelerinde karşılaşılan sorunları ve uyarlama gereksinimlerini tespit edebilecektir.
Temel Alan Dağılımı
(14) Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Bilimleri%100
Öğretim Yöntem ve Teknikleri
AnlatımSoru-CevapAlıştırma ve UygulamaGösterimGösterip YaptırmaGrup ÇalışmasıBireysel ÇalışmaProblem ÇözmeProje Temelli Öğrenme (Saha çalışması dâhil)
Ölçme ve Değerlendirme
Sınav (Yazılı Sınav / Test: Doğru-Yanlış Testi, Çoktan Seçmeli Testi, Kısa Cevaplı Test, Eşleştirmeli Test)
AKTS / İş Yükü
| Etkinlik | Sayı | Süre (saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav Haftası Dahil) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 4 | 4 | 16 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 2 | 2 | 4 |
| Uygulama | 16 | 1 | 16 |
| Final | 1 | 1 | 1 |
Ders Akışı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Uyarlanmış Beden Eğitimi ve Spora Giriş | . |
| 2 | Uyarlanmış oyun türleri | . |
| 3 | Farklı engellerin benzersiz ihtiyaçlarını anlamak | . |
| 4 | Uyarlanmış programların planlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi | . |
| 5 | Öğrenme (gelişimsel) yetersizlikleri | . |
| 6 | Engelliler sporunda karşılaşılan zorluklar | . |
| 7 | Ara sınav | . |
| 8 | Fiziksel engeller | . |
| 9 | Zihinsel engellilerde spor | . |
| 10 | Motor ve kondisyon değerlendirmesi türleri | . |
| 11 | Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı (BEP) Tasarlamak | . |
| 12 | Farklı engellere sahip bireylerin davranışlarını yönetme | . |
| 13 | Farklı engelleri olan bireyler için öğretim stratejilerinin uygulanması | . |
| 14 | Uyarlama ve Problem Çözme | . |
| 15 | Sağlıklı Yaşam ve Spor Programları | . |
| 16 | Final sınavı | . |