Spor Bilimleri Fakültesi · Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği · Lisans
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğretmen adaylarına beden eğitimi öğretiminde küresel anlamda yaygın olarak kullanılan öğretim modellerinin özellikleri, dayandığı teorik temelleri, öğretim modelleri arasındaki farkları, modellerin seçimi ve uygulanmasına ilişkin stratejileri uygulamalı olarak aktarılmasıdır. Öğretmen adaylarına, beden eğitimi özgü modellerden oyun uygulamaları (play practice) ve spor eğitim modelinin entegre edildiği hibrit bir modeli tekrarlayan provalarla uygulama fırsatı sunar.
Ders İçeriği
Model temelli öğretim
Zorunlu Kaynaklar
Metzler, W.M. (2011). Beden eğitimi için öğretim modelleri. New York, NY: Routledge Launder, A. & Piltz, W. (2013). Oyun pratiği: Başlangıçtan elit seviyeye kadar yetenekli oyuncuların katılımı ve gelişimi. Champaign, IL: İnsan Kinetiği. SEG (2010). Beden Eğitimi ve Spor Öğretiminde Yeni Yaklaşımlar. Ankara: Spor Eğitim Grubu Yayını Siedentop, D., Hastie, P.A. ve Van der Mars, H. (2011). Spor eğitimi için eksiksiz bir rehber. İnsan Kinetiği. Ward, P. ve Lehwald, H. (2018). Etkili beden eğitimi içeriği ve öğretimi. Champaign, IL: İnsan Kinetiği.
Dersin Öğrenme Çıktıları
- Beden eğitimine özgü öğretim modellerinin teorik temellerini bilir.
- Beden eğitimine özgü öğretim modellerinin özel hedeflerini tanımlar.
- Oyun uygulamaları modelinin stratejilerini (şekillendirme, odaklanma, zenginleştirme) bilir ve uygular
- Spor eğitimi modelinin temel öğelerini öğretmenlik uygulamalarında kullanır.
- Spor eğitimi modelinin temel unsurlarını öğretim uygulamalarında kullanır.
Temel Alan Dağılımı
Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Ölçme ve Değerlendirme
AKTS / İş Yükü
| Etkinlik | Sayı | Süre (saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav Haftası Dahil) | 16 | 2 | 32 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 5 | 5 | 25 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 7 | 7 | 49 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Final | 1 | 1 | 1 |
Ders Akışı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Model temelli öğretim | . |
| 2 | Model temelli öğretimin müfredat, öğrenme alanları ve kazanımlarla uyumlu hale getirilmesi | . |
| 3 | Model temelli öğretim için gerekli bilgi alanları ve planlama | . |
| 4 | Model temelli öğretim için pedagojik stratejiler | . |
| 5 | Model temelli öğretim için sınıf yönetimi stratejileri | . |
| 6 | Model temelli öğretim için etkili öğretmenlik becerileri | . |
| 7 | Model temelli öğretim için ölçme ve değerlendirme yaklaşımları | . |
| 8 | Ara Sınav Haftası | . |
| 9 | Doğrudan öğretim | . |
| 10 | Bireyselleştirilmiş öğretim modeli | . |
| 11 | İşbirlikli öğretim modeli | . |
| 12 | Macera temelli öğretim modeli | . |
| 13 | Spor Eğitim Modeli | . |
| 14 | Taktiksel Oyun Yaklaşımları | . |
| 15 | Oyun senaryolarıyla durumsal öğretim modeli | . |
| 16 | FİNAL SINAVI | . |