BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ
Program Hakkında
Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümü, okullarda Beden Eğitimi ve Spor derslerini yürütecek pedagojik formasyon sahibi beden eğitimi öğretmenleri yetiştirmenin yanında; her yaşta, farklı özelliklere sahip bireylere çeşitli hareket becerilerini, spor dallarını, spora özgü öğretim yöntemleriyle öğretecek spor eğitimcileri yetiştirmeyi hedeflemektedir.
Beden eğitimi, spor ve insan sağlığı arasındaki bilimsel çalışmalar akademik dünyada yeteri kadar yer edinmemiş, bu alanda yurtiçinde ve yurtdışında yapılan akademik çalışmalar istenilen ölçüye ulaşmamıştır. Bundan dolayı programımız, araştırma ve geliştirmeye yönelik, akademik olarak yeterli birikime sahip mezunlar yetiştirmeyi hedeflemektedir.
Beden eğitimi ile alakalı yeni teknoloji cihazların kullanımını sağlayacak, bu cihazları ilgili kişilere öğretecek ve çağın gereksinimlerine uygun olarak yetiştirilmiş beden eğitimcilere ihtiyaç duyulmaktadır.
Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği programı diğer programlarla birlikte multidisipliner bir alan oluşturabilecektir. Örneğin Sağlık Bilimleri Fakültesi’nde yer alan Beslenme ve Diyetetik bölümü ile Spor ve Beslenme arasındaki ilişkinin yanı sıra Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri alanıyla akademik olarak da çalışılmasına fırsat tanınmış olacaktır.
Yine Spor Ekonomisi, Spor Psikolojisi gibi değişik disiplinlerle alakalı, İnsan ve Toplum Bilimleri, İşletme ve Yönetim Bilimleri Fakültelerindeki bölümlerle birlikte çalışma imkanı bulunmaktadır.
Program, sürekli insan sağlığı için gerekli olan beden eğitiminin ve sporun toplumumuzda hızla yayılmasını amaç edinmekte ve bu konu hükümet politikaları tarafından da desteklenmektedir.
Üniversitemizin İstanbul gibi metropol bir şehirde olması ve bundan dolayı da her türlü eğitim-öğretim kaynağı yanı sıra spor tesislerine ve işletmelerine rahatlıkla ulaşılabilmesi, sosyal, kültürel ve maddi olarak geniş imkanlara sahip olması, araştırma imkan ve kaynaklarının fazla olması programın güçlü yönlerine vurgu yapabilecektir.
Programdan mezun olan kişiler, branşı ile alakalı öğretmenlik mesleğini yapabilmenin yanı sıra beden eğitimi ve spor ile alakalı birçok alanda istihdam edilebilme avantajına sahip olmaktadırlar.
Program Amaçları ve Hedefleri
Amaçlar
- Eğitim ve öğretimde kaliteli eğitim, araştırma ve projelerde çağın gereksinimlerine uygun bilgi üretmek ve bu alanda topluma hizmet sunar,
- Alanla ilgili bilgi beceri ve yetkinliğe ve bunları aktarma yeteneğine sahip, araştırmacı ve sorgulayıcı, topluma ve toplumsal sorunlara karşı duyarlı, insan haklarına saygılı, değerlerine bağlı bireyler olarak alana ve topluma kazandırır.
Program Öğrenme Çıktıları
BİLGİ
- Temel ve uygulamalı bilimler ile sosyal bilimlerin temel kavramlarını, varsayımlarını, tartışmalarını, araştırma ve inceleme yöntemlerini kullanır.
- Olay ve olgu karşısında durumu felsefi, tarihsel, sosyolojik ve ekonomik yönleriyle tanımlar. ve açıklar.
- Öğretmenlik mesleği için geçerli olan etik kurallara her zaman uygun davranır.
- Beden Eğitimi dersi öğretiminde eğitsel oyunları etkili kullanır.
BECERİ
- Beden eğitimi ve spor alanının belli başlı kavramlarını, varsayımlarını, tartışmalarını, araştırır ve inceler yöntemlerini kullanır.
- Öğreteceği alan ile ilgili bilgileri, diğer konu alanları ile ilişkilendirerek; alanın okul çapında uygulanan program içindeki yerini anlar.
- Öğrencinin bilişsel, duyuşsal sosyal fisiksel gelişimini sürekli olarak değerlendirmek için formal ve informal değerledirme stratejilerini kullanır.
- Eğitim sisteminin temel ilkeleri, amaçları, sorunları ve geleceği hakkında duyarlılık gösterir.
YETKİNLİK
- Bir bilgiye ait kavramsal çercevenin öğrencinin öğrenmesini nasıl etkilediğini anlar.
- Alana ait bilgilerin karmaşık, sürekli ve değişen bir yapıda olduğunu kavrar.
- Farklı bakış açılarını kabul ederek bilginin nasıl geliştiğini öğrencilere aktarır.
- Öğrettiği alana ilişkin gelişmeleri yakından izleyerek, günlük yaşamla ilişkisini kurar.
- Sürekli öğrenmeyi alışkanlık hale getirerek alana ile ilgili faaliyetelere ve alanın öğretimi konusundaki profesyonel etkinliklere aktif olarak katılır.
- Öğrencilerin çeşitli özelliklerini (fiziksel,sosyo-ekonomik,zihinsel,duygusal ve psikomotor) tanır.
- Bireysel farklılıkların, içsel ve dışsal motivasyonun, çalışma ve öğrenme alışkanlıklarının, kalıcı ve anlamlı öğrenmede önemli olduğunu kavrar.
- Öğreteceği alanın temel kavramlarını, araştırma ve inceleme araçlarını ve yapılarını anlayarak alanın bu özelliklerini öğrenciye anlamlı gelecek biçimde öğrenme deneyimlerini oluşturur.
- Eleştirel düşünme, problem çözme ve performans becerilerine ait gelişmelerini özendirmek için çeşitli öğretim stratejilerini uygular.
- Öğrencilerin aktif biçimde ders katıldığı, anlamlı ve kalıcı öğrenmenin oluştuğu, öğrencinin kendini güvende hissettiği bir öğrenme ortamı oluşturabilmeiçin gerekli olan birey ve grup yönentimi ilke vs stratejilerini uygular.
- Öğrencilerin sağlıklı bir biçimde gelişmelerini sağlayabilmeleri için kendilerini tanıma, okula uyum, fiziksel gelişmeleri ile ilgili sınıf içi ve dışı etkinlikleri, başarı düzeyleri, öğrenme ve çalışma alışkanlıkları ilgi ve yetenekleri ile meslek seçimi konularında rehberlik yapar.
- Bedensel, ruhsal ve zihinsel özellikler bakımından, özel eğitime gereksinim duyan öğrencilere, özelliklerine uygun olanak ve fırsatlarını oluşturur.
- Öğrencilerin nasıl öğrendiklerini, nasıl geliştiklerini bilerek ve onlara entellektüel, mesleki, toplumsal ve kişisel gelişimlerini destekleyecek öğrenme fırsatları oluşturur.
- Öğrencilerin öğrenmesini ve bireysel gelişimlerini desteklemek için öğrenci velileri, okuldaki meslektaşları ve sivil toplum örgütleri ile ilişkiler kurar.
- Toplumda spor kültürünün oluşturulması, farklı sporların tanıtılması ve spora katılımın yaygınlaştırılması için geçerli stratejiler geliştirir.
- Sporda yetenek tarama ve seçme kriterlerini kullanarak farklı spor branşlarına yatkın yetenekleri ortaya çıkarır.
- Beden Eğitimi öğretimine uygun planlama yapabilme becerisi kazanır.
- Beden Eğitimi öğretimine uygun öğrenme ortamları düzenleyebilme becerisi kazanır.
- Beden Eğitimi öğretiminin gerçekleştirilmesi sürecinde teknolojik kaynakları kullanır.
- Okul takım çalışmalarını planlar.
- Beden Eğitimi dersine katılan öğrencilerin temel ve özelleşmiş hareket bilgi ve becerilerini geliştirir.
- Beden Eğitimi dersini alan öğrencilerde düzenli fiziksel etkinlik ve sağlıklı yaşam bilinci oluşturur.
- Öğrencileri sağlıklı beslenme konusunda bilinçlendirir.
- Spor sakatlanmalarında ilk yardım kurallarını uygulayabilme becerisi kazanır.
- Öğrencilere spor ve spor organizasyonları bilinci ve sevgisi kazandırabilme becerisi kazanır.
- Ulusal bayramlarda ve özel günlerde sportif etkinlikler yapar.
- Ulusal bayram ve törenlerin yönetim ve organizasyonunu yapabilme becerisi kazanır.
- Beden Eğitimi dersi öğretimine ilişkin kişisel ve mesleki gelişimini sağlar.
- Beden eğitimi ve spor alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.
- Temel ve uygulamalı bilimler ile sosyal bilimlerin temel kavramlarını, varsayımlarını, tartışmalarını, araştırma ve inceleme yöntemlerini kullanır.
- Olay ve olgu karşısında durumu felsefi, tarihsel, sosyolojik ve ekonomik yönleriyle tanımlar. ve açıklar.
- Beden eğitimi ve spor alanının belli başlı kavramlarını, varsayımlarını, tartışmalarını, araştırır ve inceler yöntemlerini kullanır.
- Bir bilgiye ait kavramsal çercevenin öğrencinin öğrenmesini nasıl etkilediğini anlar.
- Öğreteceği alan ile ilgili bilgileri, diğer konu alanları ile ilişkilendirerek; alanın okul çapında uygulanan program içindeki yerini anlar.
- Alana ait bilgilerin karmaşık, sürekli ve değişen bir yapıda olduğunu kavrar.
- Farklı bakış açılarını kabul ederek bilginin nasıl geliştiğini öğrencilere aktarır.
- Öğrettiği alana ilişkin gelişmeleri yakından izleyerek, günlük yaşamla ilişkisini kurar.
- Sürekli öğrenmeyi alışkanlık hale getirerek alana ile ilgili faaliyetelere ve alanın öğretimi konusundaki profesyonel etkinliklere aktif olarak katılır.
- Öğrencilerin çeşitli özelliklerini (fiziksel,sosyo-ekonomik,zihinsel,duygusal ve psikomotor) tanır.
- Bireysel farklılıkların, içsel ve dışsal motivasyonun, çalışma ve öğrenme alışkanlıklarının, kalıcı ve anlamlı öğrenmede önemli olduğunu kavrar.
- Öğreteceği alanın temel kavramlarını, araştırma ve inceleme araçlarını ve yapılarını anlayarak alanın bu özelliklerini öğrenciye anlamlı gelecek biçimde öğrenme deneyimlerini oluşturur.
- Eleştirel düşünme, problem çözme ve performans becerilerine ait gelişmelerini özendirmek için çeşitli öğretim stratejilerini uygular.
- Öğrencilerin aktif biçimde ders katıldığı, anlamlı ve kalıcı öğrenmenin oluştuğu, öğrencinin kendini güvende hissettiği bir öğrenme ortamı oluşturabilmeiçin gerekli olan birey ve grup yönentimi ilke vs stratejilerini uygular.
- Öğrencinin bilişsel, duyuşsal sosyal fisiksel gelişimini sürekli olarak değerlendirmek için formal ve informal değerledirme stratejilerini kullanır.
- Öğrencilerin sağlıklı bir biçimde gelişmelerini sağlayabilmeleri için kendilerini tanıma, okula uyum, fiziksel gelişmeleri ile ilgili sınıf içi ve dışı etkinlikleri, başarı düzeyleri, öğrenme ve çalışma alışkanlıkları ilgi ve yetenekleri ile meslek seçimi konularında rehberlik yapar.
- Bedensel, ruhsal ve zihinsel özellikler bakımından, özel eğitime gereksinim duyan öğrencilere, özelliklerine uygun olanak ve fırsatlarını oluşturur.
- Öğrencilerin nasıl öğrendiklerini, nasıl geliştiklerini bilerek ve onlara entellektüel, mesleki, toplumsal ve kişisel gelişimlerini destekleyecek öğrenme fırsatları oluşturur.
- Öğrencilerin öğrenmesini ve bireysel gelişimlerini desteklemek için öğrenci velileri, okuldaki meslektaşları ve sivil toplum örgütleri ile ilişkiler kurar.
- Eğitim sisteminin temel ilkeleri, amaçları, sorunları ve geleceği hakkında duyarlılık gösterir.
- Öğretmenlik mesleği için geçerli olan etik kurallara her zaman uygun davranır.
- Toplumda spor kültürünün oluşturulması, farklı sporların tanıtılması ve spora katılımın yaygınlaştırılması için geçerli stratejiler geliştirir.
- Sporda yetenek tarama ve seçme kriterlerini kullanarak farklı spor branşlarına yatkın yetenekleri ortaya çıkarır.
- Beden Eğitimi öğretimine uygun planlama yapabilme becerisi kazanır.
- Beden Eğitimi öğretimine uygun öğrenme ortamları düzenleyebilme becerisi kazanır.
- Beden Eğitimi öğretiminin gerçekleştirilmesi sürecinde teknolojik kaynakları kullanır.
- Okul takım çalışmalarını planlar.
- Beden Eğitimi dersine katılan öğrencilerin temel ve özelleşmiş hareket bilgi ve becerilerini geliştirir.
- Beden Eğitimi dersini alan öğrencilerde düzenli fiziksel etkinlik ve sağlıklı yaşam bilinci oluşturur.
- Öğrencileri sağlıklı beslenme konusunda bilinçlendirir.
- Spor sakatlanmalarında ilk yardım kurallarını uygulayabilme becerisi kazanır.
- Öğrencilere spor ve spor organizasyonları bilinci ve sevgisi kazandırabilme becerisi kazanır.
- Beden Eğitimi dersi öğretiminde eğitsel oyunları etkili kullanır.
- Ulusal bayramlarda ve özel günlerde sportif etkinlikler yapar.
- Ulusal bayram ve törenlerin yönetim ve organizasyonunu yapabilme becerisi kazanır.
- Beden Eğitimi dersi öğretimine ilişkin kişisel ve mesleki gelişimini sağlar.
- Beden eğitimi ve spor alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.
Öğretim Yöntemleri
İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi'ndeki programlarda en çok kullanılan öğretim yöntemleri aşağıda verilmiştir.
- Anlatım
- Soru-Cevap
- Tartışma
- Alıştırma ve Uygulama
- Gösterim
- Gösterip Yaptırma
- Rol Oynama
- Grup Çalışması
- Benzetim
- Beyin Fırtınası
- Altı Şapka
- Örnek Olay
- Deney / Laboratuvar / Atölye / Alan Uygulaması
- Bireysel Çalışma
- Problem Çözme
- Proje Temelli Öğrenme (Saha çalışması dâhil)
Ölçme ve Değerlendirme
İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi'ndeki programlarda en çok kullanılan Ölçme Yöntemleri aşağıda verilmiştir.
- Sınav (Yazılı Sınav / Test: Doğru-Yanlış Testi, Çoktan Seçmeli Testi, Kısa Cevaplı Test, Eşleştirmeli Test)
- Sözlü Sınav
- Ödev
- Proje / Tasarım
- Portfolyo
- Performans Görevi (Uygulama / Laboratuvar / Atölye / Arazi Çalışması / Seminer / Sunum / Bitirme Çalışması / Tez)
Verilen Derece ve Düzeyi
Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği bir lisans diploma programı olup, minimum 240 AKTS kredi ile Overarching Framework of European Qualifications Framework of HE(QF-EHEA) birlikte 6. seviye Türk Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi (TYYÇ, NQF-HETR) ve the European Qualifications Framework for Lifelong Learning (EQF-LLL) asgari şartlarını sağlar.
Program başarılı bir şekilde tamamlanıp, program yeterlilikleri sağlandığında Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği alanında Lisans derecesine sahip olunur.
Kabul Koşulları
Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümüne, Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) tarafından yapılan Yükseköğretim Kurumları Sınavı (TYT) sonucuna göre Özel Yetenek Sınavı ile öğrenci kabul edilmektedir. Daha fazla bilgi için https://www.izu.edu.tr/docs/default-source/besyo/izü-besyo.pdf adresinden yararlanılabilir.
Yabancı uyruklu öğrenciler, programa üniversiteye yaptıkları direkt başvuruların değerlendirilmesi sonucu kabul edilir. Daha fazla bilgi için https://www.izu.edu.tr/uluslararasi/lisans/nasil-basvurulur linkini ziyaret ediniz.
Mezuniyet Koşulları
Öğrencinin Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği programından mezun olabilmesi için:
- Genel not ortalaması 4,00 üzerinden en az 2,00 olması,
- Eğitim-öğretim programında yer alan tüm zorunlu dersleri başarması,
- Programda öngörülen diğer tüm çalışmaları başarması,
- Toplam 240 AKTS kredilik iş yükünü tamamlaması,
- İlgili yönetim kurulunca mezuniyetine karar verilmiş olması gerekir.
Mezuniyet kararı verilen öğrencilere ilgili mevzuat hükümlerine uygun olarak diploma ile birlikte ingilizce düzenlenmiş bir diploma eki verilir.
Önceki Öğrenmenin Tanınması
Örgün ve örgün olmayan öğrenmeyi de içeren mevcut eğitimi kabul prosedürleri, Türkiye’de gelişme safhasının henüz başındadır ve bu konuda ulusal düzeyde kapsamlı ve yeterli bir hukuksal çerçeve de bulunmamaktadır. Ancak, kurumsal özerklik çerçevesinde, RPL esasına dayalı bazı program gereksinimlerinden muaf olunmasını sağlayan kredilerin atanması için, kurumsal düzeyde bir takım uygulamalar da mevcuttur. Özellikle kapsamlı bir düzeyde uygulanan bu çalışmalarda, üniversiteye girişten önce yabancı dil, bilgisayar kullanımı gibi alanlarda bilgi ve beceriye sahip öğrenciler bir sınava tabi tutulmakta ve kabul edildikleri program tarafından belirli düzeyde başarılı bulunan öğrenciler müfredatın ilgili kısımlarından muaf sayılmaktadırlar. Bununla birlikte RPL, yurtdışı da dâhil olmak üzere, çalıştığı alanla eşit ya da daha yukarı düzeyde olan bir başka kuruma yatay geçiş yapmayı dileyen öğrenciler için de uygulanmaktadır. Böyle durumlarda, öğrenciler, daha önce aldıkları ve başarılı oldukları derslerle aynı ya da benzerlik gösteren derslerden, programın intibak kurulunun onayına istinaden muaf sayılabilirler. Buna benzer kabul prosedürleri, üniversitemizde kapsamlı bir şekilde kullanılmaktadır. Bu tarz uygulamalara ilişkin genel kabul koşullarına ait düzenlemeler, Eğitim ve Sınav Yönetmelikleri ve Yönergelerin ilgili bölümlerinde ana hatlarıyla belirtilmiştir.
İstihdam Olanakları
Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümü, okullarda Beden Eğitimi ve Spor derslerini yürütecek pedagojik formasyon sahibi beden eğitimi öğretmenleri yetiştirmenin yanında; her yaşta, farklı özelliklere sahip bireylere çeşitli hareket becerilerini, spor dallarını, spora özgü öğretim yöntemleriyle öğretecek spor eğitimcileri yetiştirmeyi hedeflemektedir.
Programdan mezun olan kişiler, branşı ile alakalı öğretmenlik mesleğini yapabilmenin yanı sıra beden eğitimi ve spor ile alakalı birçok alanda istihdam edilebilme avantajına sahip olmaktadırlar.
Çalışma Alanları:
Bu program mezunları, Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı resmi ve özel okullarda, halk eğitim merkezlerinde, Gençlik ve Spor Genel Müdürlüğü’nün taşra ve merkez teşkilatlarında, spor federasyonları, spor kulüpleri, fiziksel uygunluk (fitness) merkezlerinde, sporcu eğitim merkezleri ve belediyelerin ilgili birimlerinde görev alabileceklerdir.
Ülke çapında eğitim-öğretim kalitesinin iyileştirilmesine yönelik olarak öğrenci başına düşen okul/derslik sayısının sürekli artmasından ve hükümet politikalarının spor faaliyetlerini eğitim-öğretim kurumlarında dahil olmak üzere daha fazla desteklemesinden dolayı sektörün bu program mezunlarına olan talepte de artış olacağını göstermektedir.
Üst Derece Programlara Geçiş
Bu programdan mezun olan öğrenciler, lisansüstü programlarında öğrenim görmek üzere başvuruda bulunabilirler.