Sağlık Bilimleri Fakültesi · Hemşirelik · Lisans
AKTS: 3 T+U+L: 2+0+0 Bölüm Seçmeli
Koordinatör: Dr. Öğr. Gör. Rukiye KÖKKIZ
Öğretim Üyeleri: Dr. Öğr. Gör. Rukiye KÖKKIZ
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, eleştirel düşünmenin ve yaratıcılığın, bireysel ve mesleki yaşamdaki yeri ve önemini kavrayan, kendi düşünme sürecinde dikkate alan, kaynaklardan elde edilen ver/bilgileri toplama, analiz etme, düzenlenme, bu bilgilerin ışığında neye gereksinim olduğuna karar verme, alternatiflerden birini seçme, uygulama ve işlemin sonuçlarını değerlendirme becerisini kazanan hemşireler yetiştirmektir.
Ders İçeriği
Bu ders; düşünce ve eleştirel düşünme kavramı, eleştirel düşünmenin tarihsel gelişimi, hemşirelikte eleştirel düşünme, eleştirel düşünmenin özellikleri ve boyutları, eleştirel düşünme süreci ve etkileyen faktörler, eleştirel düşünme becerileri, eleştirel düşünen bireyin özellikleri, eleştirel düşünme modelleri, eleştirel düşünmeyi ölçme araçları, yaratıcılık kavramı ve kapsamı, önemi, hemşirelikte yaratıcılık, yaratıcılık süreci, bireysel ve örgütsel yaratıcılık, yaratıcılığı geliştirmeye yönelik teknikler, yaratıcılığın geliştirilmesini etkileyen faktörler, yaratıcılığı engelleyen faktörler, sorun çözme sürecinde eleştirel düşünme ve yaratıcılık konularını içerir.
Dersin Öğrenme Çıktıları
- Hemşirelikte eleştirel düşünmenin ve yaratıcılığın önemini kavrar.
- Düşünce ve eleştirel düşünme kavramını, eleştirel düşünmenin özelliklerini ve boyutlarını, eleştirel düşünme modellerini açıklar.
- Eleştirel düşünme ölçme araçlarını bilir.
- Yaratıcılık, bireysel ve örgütsel yaratıcılık kavramlarını ve yaratıcılığı geliştirmeye yönelik teknikleri açıklar.
- Yaratıcılığın geliştirilmesini etkileyen ve yaratıcılığı engelleyen faktörlerin farkına varır.
- Sorunları, yaratıcılığı geliştirerek eleştirel düşünme yoluyla çözer.
Temel Alan Dağılımı
(31) Sosyal ve Davranış Bilimleri%40 (72) Sağlık%60
Öğretim Yöntem ve Teknikleri
AnlatımSoru-CevapTartışmaBeyin FırtınasıProblem Çözme
Ölçme ve Değerlendirme
Sınav (Yazılı Sınav / Test: Doğru-Yanlış Testi, Çoktan Seçmeli Testi, Kısa Cevaplı Test, Eşleştirmeli Test)
AKTS / İş Yükü
| Etkinlik | Sayı | Süre (saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav Haftası Dahil) | 16 | 2 | 32 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 1 | 4 | 4 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Final | 1 | 20 | 20 |
Ders Akışı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Ders Programının Tanıtılması | - |
| 2 | Düşünme ve Eleştirel Düşünme Kavramı, Eleştirel Düşünmenin Tarihsel Gelişimi | Akman Yılmaz, A., Soysal, G.E. (2023). Hemşirelikte Eleştirel Düşünme. 1. Baskı, Ankara, Akademisyen Kitabevi. Nosich, G. M. (2016). Eleştirel Düşünme ve Disiplinlerarası Eleştirel Düşünme Rehberi. [Learning to Think Things Through A Guide to Critical Thinking Across the Curriculum.] Çev. Aybek B. Ankara, Anı Yayıncılık. Yetik Aras, A. (2019). Acil Serviste Çalışan Hemşirelerin Eleştirel Düşünme Eğilimlerinin Belirlenmesi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Samsun. |
| 3 | Hemşirelikte Eleştirel Düşünme | Gençer Şendur, E., & Akman Yılmaz, A. (2023). Hemşirelik Sürecinde Anahtar Öge: Eleştirel Düşünme. Yaşam Boyu Hemşirelik Dergisi, 4(1): 118-135. Özbudak, E., & Koç, Z. (2021). Hemşirelik Uygulamalarında Eleştirel Düşünmenin Önemi. Sağlık ve Toplum, 31(2), 38-48. |
| 4 | Eleştirel Düşünmenin Özellikleri ve Boyutları | Akman Yılmaz, A., Soysal, G.E. (2023). Hemşirelikte Eleştirel Düşünme. 1. Baskı, Ankara, Akademisyen Kitabevi. Urhan, E. (2019). Kamu Hastanelerinde Çalışan Hemşirelerin Eleştirel Düşünme Düzeylerinin Belirlenmesi. İstanbul Okan Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Açıkgöz, G. (2015). Hemşirelerin Eleştirel Düşünme Eğilimlerinin ve Profesyonellik Davranışlarının Belirlenmesi. Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, İstanbul. |
| 5 | Eleştirel Düşünme Süreci ve Etkileyen Faktörler | Akman Yılmaz, A., Soysal, G.E. (2023). Hemşirelikte Eleştirel Düşünme. 1. Baskı, Ankara, Akademisyen Kitabevi. Çengel, A. B. (2020). Yoğun Bakım Hemşirelerinin Eleştirel Düşünme Eğilimleri ile İş Doyumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Acıbadem Mehmet Ali Aydınlar Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, İstanbul. Çelik, S., Yılmaz, F., Karataş, F., Al B., & Karakaş, N. S. (2015). Hemşirelik Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Eğilimleri ve Etkileyen Faktörler. HSP, 2(1), 74-85. Yetik Aras, A. (2019). Acil Serviste Çalışan Hemşirelerin Eleştirel Düşünme Eğilimlerinin Belirlenmesi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Samsun. |
| 6 | Eleştirel Düşünme Becerileri Eleştirel Düşünen Bireyin Özellikleri | Akman Yılmaz, A., Soysal, G.E. (2023). Hemşirelikte Eleştirel Düşünme. 1. Baskı, Ankara, Akademisyen Kitabevi. Köse Tosunöz, İ. (2022). Hemşirelik Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Becerilerinin Geliştirilmesinde Kullanılan Öğretim Yöntemleri. Fenerbahçe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 2(2), 497-505. Uyar, M. G. (2019). Öğrenci Hemşirelerin Eleştirel Düşünme Eğilimleri ve Otonomi Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Nevşehir. |
| 7 | Eleştirel Düşünme Modelleri | Akman Yılmaz, A., Soysal, G.E. (2023). Hemşirelikte Eleştirel Düşünme. 1. Baskı, Ankara, Akademisyen Kitabevi. Kurnaz, A. (2013). Eleştirel Düşünme Öğretimi Teknikleri. 2. Baskı, Konya, Eğitim Kitabevi. Eskidemir, S. (2020). Hemşirelik Lisans ve Yüksek Lisans Öğrencilerinde Eleştirel Düşünme ve Duygusal Zeka Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, İzmir. |
| 8 | Ara Sınav | Tüm ders notları |
| 9 | Eleştirel Düşünmeyi Ölçme Araçları | Akman Yılmaz, A., Soysal, G.E. (2023). Hemşirelikte Eleştirel Düşünme. 1. Baskı, Ankara, Akademisyen Kitabevi. Kurnaz, A. (2013). Eleştirel Düşünme Öğretimi Teknikleri. 2. Baskı, Konya, Eğitim Kitabevi. Açıkgöz, G. (2015). Hemşirelerin Eleştirel Düşünme Eğilimlerinin ve Profesyonellik Davranışlarının Belirlenmesi. Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, İstanbul. |
| 10 | Yaratıcılık Kavramı ve Kapsamı, Önemi | Atasoy, I., Özdemir S.Ç. (2021). Hemşireliğin Geleceği İnovasyon. 1. Baskı, Ankara, Akademisyen Kitabevi. |
| 11 | Hemşirelikte Yaratıcılık | Tiryaki Şen, H., Taşkın Yılmaz, F., & Paslı Gürdogan, E. (2013). Hemşirelikte Yaratıcılık. Akademik Bakış Dergisi, 38, 1-8. |
| 12 | Yaratıcılık Süreci | Tiryaki Şen, H., Taşkın Yılmaz, F., & Paslı Gürdoğan, E. (2013). Hemşirelikte Yaratıcılık. Akademik Bakış Dergisi, 38, 1-8. |
| 13 | Bireysel ve Örgütsel Yaratıcılık, Yaratıcılığı Geliştirmeye Yönelik Teknikler, | Ersay Önal, Z., & Aba, Y. A. (2023). Hemşirelerde Örgüt İkliminin Örgütsel Yaratıcılık Algılarına Etkisi. Sağlık ve Hemşirelik Yönetimi Dergisi, 10(1):10-19. |
| 14 | Yaratıcılığın Geliştirilmesini Etkileyen Faktörler, Yaratıcılığı Engelleyen Faktörler | Çam, O., & Öztürk Turgut, E. (2015). Yaratıcılık. Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi, 31(2), 78-85. |
| 15 | Sorun Çözme Süreci Dersin Değerlendirilmesi ve Geribildirim Alınması | Beler, M. (2018). Hemşirelerin Örgütsel Yaratıcılık Algıları ve Problem Çözme Becerileri. Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, İstanbul. Yıldırım, A., & Taşçı, S. (2013). Hemşirelikte Eleştirel Düşünmenin Klinik Karar Vermeye Etkisi. Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi, 2(3), 187-191. |
| 16 | Final Sınavı | Tüm ders notları |