Lisansüstü Eğitim Enstitüsü · İç Hastalıkları Hemşireliği · Doktora
Dersin Amacı
Dersin amacı; hemşireliğin yıllar içindeki bilimsel gelişmesinin hemşirelik uygulama, yönetim, araştırma ve müfredata yansımasının incelenmesi ve bir teorisyenin modeline göre klinik uygulamanın yapılması konusunda bilgi ve beceri kazandırmaktır. Dersin kapsamı; hemşirelik modellerinin hemşirelik eğitim, yönetim, uygulama ve araştırmasında kullanılması ile ilgili örnekler, modellerin değerlendirme ve eleştirilerinin yapılması, bir hemşirelik modeline göre klinikte çalışılması ile ilgili teorik ve uygulama becerilerinin kazandırılması konularını içerir.
Ders İçeriği
Hemşirelikte kuramsal çalışmaların tarihsel gelişimi, model kuram geliştirmede terminoloji, felsefe bilim, hemşirelik felsefesini,Çevre Kuramı, Öz Bakım Yetersizliği Kuramı, Kültürel Bakımda Farklılıklar ve Benzerlik Kuramı, Fonksiyonel Sağlık Örüntüleri Modeli, Hemşirelik Bakımında 14 Gereksinim Teorisi, Kişilerarası İlişkiler Kuramı, Hemşirelik Süreci Kuramı, Adaptasyon Modeli ve Konfor Kuramları, hemşirelikte ilgili teori ve kavramların yeri, ülkemizde hemşirelik uygulamalarında model/kuram kullanımının incelenmesi konularını içerir.
Zorunlu Kaynaklar
Demirbağ C. (2021). Hemşirelik Kuramları Kavram Haritalarıyla. Akademisyen Kitabevi
Ocakçı AF, Ecevit Alpar Ş (2013).Hemşirelik Kavram Kuram ve Model Örnekleri, İstanbul: Nobel İstanbul Tıp Kitabevi.
Pektekin, Ç. (2013). Hemşirelik Felsefesi. İstanbul: İstanbul Tıp Kitabevi.
Önerilen Kaynaklar
Velioğlu P. (2012). Hemşirelikte kavram ve kuramlar, Adana: Akademi basım
Alligood M.R.(2014). Nursing Theorists and Their Work(8th Edition).USA:Mosby Company (https//books.google.com.tr)
Dersin Öğrenme Çıktıları
- Kavram ve kuramların hemşirelik felsefesi ve uygulamasındaki önemi bilir.
- Bilim felsefesi ve hemşirelikte teori ve kuram geliştirme aşamalarını sayar.
- Hemşirelik kuramcılarının geliştirdiği bakım kuramlarını değerlendirir.
- Hemşirelik uygulamalarında kullanılan kuram ve modellerin sonuçlarının değerlendirildiği veri tabanı oluşturur
- Orta düzey bir model oluşturarak uygulamada kullanma ve sonuçlarını değerlendirir
Temel Alan Dağılımı
Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Ölçme ve Değerlendirme
AKTS / İş Yükü
| Etkinlik | Sayı | Süre (saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav Haftası Dahil) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 16 | 6 | 96 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 1 | 20 | 20 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
Ders Akışı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş, Dersin ve ders hedeflerinin tanıtımı | Giriş, Dersin ve ders hedeflerinin tanıtımı, teorik ve uygulamalı ders yönetimi geliştirme |
| 2 | Bilim ve Bilim Felsefesi Kavramı | 1,2,3 |
| 3 | Çevre Kuramı | 1,2,3 |
| 4 | Öz Bakım Yetersizliği Kuramı | 12,3 |
| 5 | Kültürel Bakımda Farklılıklar ve Benzerlik Kuramı | 1,2,3 |
| 6 | Fonksiyonel Sağlık Örüntüleri Modeli | 1,2,3 |
| 7 | Hemşirelik Bakımında 14 Gereksinim Teorisi | 1,2,3 |
| 8 | Ara Sınav | Ara Sınav |
| 9 | Kişilerarası İlişkiler Kuramı | 1,2,3 |
| 10 | Hemşirelik Süreci Kuramı | 1,2,3 |
| 11 | Hemşirelik Süreci Kuramı | 1,2,3 |
| 12 | Adaptasyon Modeli | 1,2,3 |
| 13 | Konfor Kuramı | 1,2,3 |
| 14 | Konfor Kuramı | 1,2,3 |
| 15 | Ders Değerlendirilmesi | Ders Değerlendirilmesi |
| 16 | FİNAL | Tüm konular |