Eğitim Fakültesi · Türkçe Öğretmenliği · Lisans
Dersin Amacı
Konuşma becerisinin kuramsal boyutlarıyla açıklanması. Düşüncenin betimlenmesi, açılımı, savunulması ve kanıtlanması, örneklenerek açık seçik biçimde üretim aşamasına sokuluşunun mercek altına alınması. Konuşma organları, diyafram kontrolü. Ses çalışmaları. Belli bir konuda akıcı ve güzel konuşma becerisinin geliştirilmesi. Öğretmen adaylarının, ilköğretim Türkçe dersleri için çeşitli konuşma alıştırmalarıyla tanıştırılmaları ve konuşma becerilerini geliştirebilmeleri için uygulama ortamlarının hazırlanması.
Ders İçeriği
Geleceğin öğretmenlerinde Türkçe düşünme, konuşma beceri ve alışkanlığını kazandırmak. Öğrencileri ana dilini doğru ve kurallarına uygun olarak konuşma becerisine sahip, üretken ve katılımcı bireyler durumuna getirmek. Doğru ve etkili konuşma becerisinin geliştirilebilmesi için kullanılan yöntemleri öğretmek. Konuşma eğitiminde takip edilecek etkinlikleri kavratmak. Yapılacak uygulamalarla bu etkinlikleri adaylara benimsetmek. Konuşma eğitiminin Türkçe programındaki yeri ve önemini kavratmak.
Dersin Öğrenme Çıktıları
- Anlaşılır, akıcı ve güzel konuşabilir; Türkçeyi doğru kullanır; iletişim açısından örnek olur; anlama ve anlatma güçlüğü çeken öğrencilere yönelik uygulamalar yapabilme becerisi kazanır;
- Dilin anlamını kavrar. Dil ile diğerdisiplinler arasındaki ilişkileri tespiteder. Dilbilimin alt alanlarını tanır.Türkçenin dünya dilleri arasındakiyerini tayin eder. Türkçenin sesözelliklerini bilir. Türkçenin şekil/biçimyapısını öğrenir
Temel Alan Dağılımı
Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Ölçme ve Değerlendirme
AKTS / İş Yükü
| Etkinlik | Sayı | Süre (saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav Haftası Dahil) | 17 | 4 | 68 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 11 | 3 | 33 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 10 | 1 | 10 |
| Uygulama | 3 | 4 | 12 |
| Final | 1 | 1 | 1 |
Ders Akışı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin amaç, içerik, kapsam ve kaynaklarının tanıtılması. | Online bilgilendirme. |
| 2 | Konuşma, konuşmayı etkileyen unsurlar, konuşmacıda bulunması gereken özellikler. | Konuşma becerisine yönelik makale taraması yapma. |
| 3 | Güzel ve etkili konuşma, konuşmanın fiziksel ve zihinsel unsurları. Vurgu ve tonlama uygulamaları. | Etkinli konuşmaya yönelik araştırmaları gözden geçirme. |
| 4 | Konuşma eğitimi: Konuşma öncesinde, konuşma sırasında ve konuşma sonrasında dikkat edilmesi gereken unsurlar. | Konuşmada dikkat edilecek hususları araştırma. |
| 5 | Konuşma içeriğinin düzenlenmesi ve konuşma metni hazırlama | Örnek konuşma metni tasarlama. |
| 6 | Hazırlıklı konuşma uygulamaları, (Münazara, Forum, Panel, Açık Oturum, Sempozyum, Konferans) | Hazırlıklı konuşma örneği tasarlama. |
| 7 | Hazırlıklı konuşma uygulamaları, (Münazara, Forum, Panel, Açık Oturum, Sempozyum, Konferans) | Hazırlıklı konuşma örneği tasarlama. |
| 8 | Ara Sınav | Ara Sınav |
| 9 | Hazırlıksız konuşmalar ve örnek uygulama çalışmaları. | Hazırlıksız konuşma örneği kaydı yapma. |
| 10 | Türkçe öğretim programında belirlenen konuşma becerisine yönelik kazanımlar ve etkinlikler nelerdir? | Programdaki konuşma kazanımlarını gözden geçirme. |
| 11 | Konuşmanın diğer dil becerileriyle (dinleme, okuma ve yazma) ilişkisi. | Programdaki kazanımları gözden geçirme. |
| 12 | Öğrencilerin konuşma becerilerini geliştirmeye yönelik yapılacak etkinlikler | Konuşmayı geliştirecek faaliyetler tasarlama. |
| 13 | Öğrencilerin konuşma becerilerini geliştirmeye yönelik yapılacak etkinlikler | Konuşma etkinliği tasarlama. |
| 14 | Konuşma eğitiminde ölçme ve değerlendirme ölçekleri geliştirme. | Konuşma etkinliği tasarlama. |
| 15 | Konuşma eğitiminde ölçme ve değerlendirme ölçekleri geliştirme. | Konuşma etkinliği tasarlama. |
| 16 | Final Sınavı | Final Sınavı |