Eğitim Fakültesi · Özel Eğitim Öğretmenliği · Lisans
Dersin Amacı
Özel eğitim kurumlarında günlük etkinlik programında yer alan etkinliklere katılma ve planlama, uygulamaları gözlemleme, değerlendirme ve portfolyo hazırlama becerileri kazandırmaktır.
Ders İçeriği
Özel eğitim kurumunda bir gün içinde yapılacak işleri belirleme, değerlendirme, bu dersteki uygulamalar ile ilgili özdeğerlendirme raporu doldurma, portfolyo hazırlama.
Zorunlu Kaynaklar
1. İZU Okul Deneyimi ve Öğretmenlik Uygulaması Esasları Kitapçığı 2.Demircioğlu, İ. H., Sezer, A., Özer, B., Gedik, N., Göktaş, Y., Gelen, İ., ... & Turan, İ. (2010). Aday öğretmenler için okul deneyimi ve öğretmenlik uygulaması. Anı Yayıncılık.
Önerilen Kaynaklar
2. Batu, E. S. (2000). Kaynaştırma, destek hizmetler ve kaynaştırmaya hazırlık etkinlikleri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 2 (04), DOI: 10.1501/Ozlegt_0000000050
3. Güven, D. (2021). Destek eğitim odası öğretmeninin rol ve sorumlulukları. Trakya Eğitim Dergisi, 11(1), 450-463.
4. Güven, D. (2021). Kaynaştırma Uygulamaları ve Destek Özel Eğitim Hizmetlerine Bir Bakış, International Journal of Eurasia Social Sciences (IJOESS), 12(43), 143-161.
5. Güven, D. (2021). Resource Room Service, Inonu University Journal of the Faculty of Education, 22(1), 533-555. DOI: 10.17679/inuefd.741208
6. Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Ve Kıyafetine Dair Yönetmeliği, T.C. Resmi Gazete, 17849, 25 Ekim 1982.
7. MEB (1973). Milli Eğitim Temel Kanunu, “1739 Sayılı Kanun”, T.C. Resmi Gazete, 14574, 24 Haziran, 1973.
8. MEB. (2014). Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği, T.C. Resmi Gazete, 29072, 26 Temmuz 2014.
9. MEB. (2022). Kaynaştırma/bütünleştirme yoluyla eğitim uygulamaları ulusal eylem planı. Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü.
10. Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname (1997, 6 Haziran). T.C Resmî Gazete (Sayı: 23011).
11. Selçuk, Z. (2001). Okul Deneyimi ve Uygulama. Ankara: Nobel Yayıncılık 4.Millî Eğitim Bakanlığı Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı (2010) Özel eğitim okullarında özel eğitim hizmetleri uygulamalarının değerlendirilmesi (görme, işitme, ortopedik ve eğitilebilir zihinsel engelliler ilköğretim okulları örneği), Ankara.
12. Yurtçu, S. B. A. (2021). Bir okul öncesi eğitim sınıfındaki kaynaştırma uygulamalarının özel eğitim danışmanlığı desteğiyle iyileştirilmesi: Bir eylem araştırması. (Doktora Tezi). https://tez.yok.gov.tr sayfasından erişilmiştir.
Açıklamalar
Kriterler | Puan |
| 20 |
| 40 |
| 20 |
| 20 |
Toplam | 100 |
Kurallar
- Her haftanın raporu görsellerle desteklenmeli ve yorumlanmalıdır.
- Anekdot kaydı tutulmalıdır.
- Her haftanın raporunun zamanında haftalık olarak sisteme (teams) yüklenmesi gerekmektedir.
- Her haftanın raporu benzerlik için turnitinde açılan sınıfa zamanında yüklenmelidir.
Dersin Öğrenme Çıktıları
- Gözlem raporu hazırlar.
- Gözlemlerini paylaşır ve tartışır.
- Kurum ve sınıf içi gelişimsel uygulamalarını gözlemler
- Kurumda ve sınıfta karşılaşabilecek sorunlar ve öneriler hakkında tartışır.
- Öğretmenin kurum içinde alabileceği farklı görevleri açıklar.
- Özel eğitim hizmetlerinin sağlandığı resmi kurumlarda ve sınıflarda okul deneyimi kazanır.
- Sınıf içerisinde gerçekleştirilen öğretim etkinliklerini inceler.
Temel Alan Dağılımı
Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Ölçme ve Değerlendirme
AKTS / İş Yükü
| Etkinlik | Sayı | Süre (saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav Haftası Dahil) | 14 | 1 | 14 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 14 | 4 | 56 |
| Ara Sınav | 1 | 5 | 5 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 12 | 4 | 48 |
| Final | 1 | 5 | 5 |
Ders Akışı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtılması | İlgili kaynakların incelenmesi |
| 2 | Okul yöneticileri, uygulama öğretmenleri ve rehber öğretmenler ile tanışma, okulun tanıtımı, tarihçesi, okulun fiziksel imkânlarının gözlemlenmesi | İlgili kaynakların okunması |
| 3 | Mevzuatın incelenmesi 1 (1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu; 5378 sayılı Engelliler Hakkında Kanun; 573 Sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname; Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık ve Kıyafeti Hakkında Yönetmelik; Özel Eğitim Okul-Kurumlarında Kılık Kıyafet Genelgesi) | İlgili kaynakların okunması |
| 4 | Mevzuatın incelenmesi 2 (MEB Okul Öncesi ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği) ve Kaynaştırma/Bütünleştirme Yoluyla Eğitim Uygulamaları Ulusal Eylem Planı | İlgili kaynakların okunması |
| 5 | Odak öğrenci gözlemleri 1 | İlgili kaynakların okunması |
| 6 | Odak öğrenci gözlemleri 2 | İlgili kaynakların okunması |
| 7 | Vize Haftası | Vize Sınavı |
| 8 | Odak öğrenci gözlemleri 3 | İlgili kaynakların okunması |
| 9 | Özel eğitim öğretmeninin davranış yönetimi | İlgili kaynakların okunması |
| 10 | Özel eğitim öğretmeninin kullandığı öğretim yöntemleri | İlgili kaynakların okunması |
| 11 | Özel öğretmeninin öğrencilerle olan iletişimi | İlgili kaynakların okunması |
| 12 | Özel eğitim öğretmeninin, diğer öğretmenlerle (okul öncesi, rehber öğretmen vb.) olan iş birliğinin gözlenmesi | İlgili kaynakların okunması |
| 13 | Öğrenci düzeyine uygun güne başlama etkinliğinin geliştirilmesi ve uygulanması | İlgili kaynakların okunması |
| 14 | Öğrenci düzeyine uygun müzik veya sanat etkinliğinin geliştirilmesi ve uygulanması | İlgili kaynakların okunması |
| 15 | Genel Değerlendirme (Bütünleştirme ve kaynaştırma odaklı öneriler, öğrencinin sosyalleşmesini sağlayacak etkinlik önerileri, öğretmen işbirliği sürecinin yorumlanması) | İlgili kaynakların okunması |
| 16 | Final Haftası | Final Sınavı |