ECE 402 - Erken Çocukluk Eğitimi Politikaları

Türkiye'de ve dünyadaki erken çocukluk eğitimi politikalarını tanımak ve bu politikaların uygulamalarını incelemek suretiyle öğretmen adaylarının çocuklar ve meslekleri hakkındaki algı ve anlayışlarını geliştirmek amaçlanmaktadır.

Türkiye de ve dünyadaki erken çocukluk politikalarını tanıma ve bu politikaların uygulamalarını inceleme; erken çocukluk politikaları bağlamında öğretmen adaylarının mesleki algı ve anlayışlarını oluşturma; erken çocukluk politikaları kapsamındaki konulara ilişkin anlayış geliştirme; erken çocukluk hizmetlerinin kapsam ve önemini açıklama; farklı erken çocukluk programlarının gelişimi, amaçları ve kapsamı ile ilgili karşılaştırmalar yapma; erken çocukluk eğitimi politikası kapsamına giren konularda ulusal ve uluslararası örnekleri inceleme.

AÇEV (2003). Erken Çocukluk Eğitimi Politikaları: Yaygınlaşma, Yönetişim ve Yapılar Toplantısı Raporu. https://www.acev.org/wp-content/uploads/2017/11/erken_cocukluk_egitimi_politikalari_yayginlasma_yonetisim_yapilar_toplantisi.pdf

GÜLER YILDIZ, T., (2018). Erken Çocukluk Eğitimi Politikaları. Erken Çocukluk Eğitimine Giriş (pp.297-312), Ankara: Anı Yayıncılık.

Farrell, J. P. (1997). "A Retrospective on Educational Planning in Comparative Education". Comparative Education Review. Vol. 41, No. 3, pp. 277-313.

World Bank (1995). Priorities and Strategies for Education: A World Bank Review. Washington, D. C.: World Bank

Torres, C. A. (1989). "The Capitalist State and Public Policy Formation. Framework for a Political Sociology of Educational Policy Making". British Journal of Sociology of Education. Vol. 10, No. 1, pp. 81-102.

Klees, Steven J. (1986). "Planning and Policy Analysis in Education: What Can Economics Tell Us?". Comparative Education Review. Vol. 30. No. 4, pp. 574- 607.

Değerlendirme %40 vize, % 60 final şeklindedir.