Eğitim Fakültesi · Okul Öncesi Öğretmenliği · Lisans
AKTS: 4 T+U+L: 2+0+0 Alan Eğitimi Seçmeli
Koordinatör: Dr. Öğr. Üyesi Musa BARDAK
Dersin Amacı
Öğretmen adaylarının sınıf ortamında çocuklara olumlu davranışlar kazandırılması ile olumsuz davranışların düzeltilmesi için gerekli stratejileri öğrenip uygulamasını sağlamaktır.
Ders İçeriği
Çocuklarda olumlu ve olumsuz davranışları belirleme, tanımlama; olumlu davranışları desteklemeye, olumsuz davranışları söndürmeye yönelik teknikleri öğrenme; davranış yönetiminde öğretmen ve ebeveyn tutumları; davranış yönetimi için ev ve okul ortamlarının düzenlenmesi; sınıfta görülen problem davranışlara yönelik uygulama örnekleri geliştirme, değerlendirme.
Dersin Öğrenme Çıktıları
- Okul öncesi dönem çocuklarının davranış özelliklerini bilir.
- Okul öncesi dönem çocuklarında bireysel davranış analizi yapar.
- Olumlu davranış geliştirme strateji, yöntem ve tekniklerini kullanır.
- Olumsuz davranışları söndürmek ve olumluları ile değiştirmek için strateji, yöntem ve teknikler kullanır.
- Sınıfta görülen problem davranışları yönetmek için uygulama planı geliştirir.
Temel Alan Dağılımı
(14) Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Bilimleri%40 (31) Sosyal ve Davranış Bilimleri%40 (42) Yaşam Bilimleri%20
Öğretim Yöntem ve Teknikleri
AnlatımSoru-CevapTartışmaRol OynamaBeyin FırtınasıÖrnek Olay
Ölçme ve Değerlendirme
ÖdevSınav (Yazılı Sınav / Test: Doğru-Yanlış Testi, Çoktan Seçmeli Testi, Kısa Cevaplı Test, Eşleştirmeli Test)
AKTS / İş Yükü
| Etkinlik | Sayı | Süre (saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav Haftası Dahil) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 13 | 1 | 13 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Final | 1 | 15 | 15 |
Ders Akışı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Davranış nedir?, norm, normal, anormal kavramları. | Kaynak 1, 2. |
| 2 | Okul öncesi dönem çocuklarının gelişimsel özellikleri | Kaynak 1, 2. |
| 3 | Okul öncesi dönem çocuklarında olumlu/olumsuz davranış özellikleri. | Kaynak 1, 2. |
| 4 | Çocuklarda olumlu ve olumsuz davranışları belirleme, tanımlama. | Kaynak 1, 2. |
| 5 | Eğitim ortamlarında olumlu davranışları desteklemeye yönelik teknikler. | Kaynak 1, 2. |
| 6 | Eğitim ortamlarında olumlu davranışları desteklemeye yönelik teknikler. | Kaynak 1, 2. |
| 7 | Eğitim ortamlarında olumlu davranışları desteklemeye yönelik teknikler. | Kaynak 1, 2. |
| 8 | Ara Sınav | Tüm Kaynaklar |
| 9 | Davranış yönetiminde öğretmen ve ebeveyn tutumları | Kaynak 1, 2. |
| 10 | Davranış yönetimi için ev ve okul ortamlarının düzenlenmesi | Kaynak 1, 2. |
| 11 | Eğitim ortamlarında olumsuz davranışları söndürmeye ve yerine olumlularını koymaya yönelik teknikler | Kaynak 1, 2. |
| 12 | Eğitim ortamlarında olumsuz davranışları söndürmeye ve yerine olumlularını koymaya yönelik teknikler | Kaynak 1, 2. |
| 13 | Eğitim ortamlarında olumsuz davranışları söndürmeye ve yerine olumlularını koymaya yönelik teknikler | Kaynak 1, 2. |
| 14 | Sınıfta görülen problem davranışlara yönelik uygulama örnekleri geliştirme | Kaynak 1, 2. |
| 15 | Sınıfta görülen problem davranışlara yönelik uygulama örneklerinin değerlendirilmesi | Kaynak 1, 2. |
| 16 | Dönem sonu sınavı | Tüm kaynaklar |