IMO 314 - Cebir Öğretimi

Öğretmen adaylarının matematiğin temel alanlarından biri olan cebir, cebirsel düşünme ve temel cebirsel kavramlar hakkında bilgi sahibi olmalarını, cebirsel kavramların öğretimi konusundaki bilgi ve becerilerini arttırmalarını; bu konulara ilişkin öğrenci bilgisi hakkında fikir sahibi olmalarını ve bu konuların günlük hayat ve diğer derslerle olan ilişkisini kurabilmelerini sağlamak

Cebirin Tarihsel Gelişimi, Cebirsel düşünme, cebirsel düşünmenin matematik öğretimindeki önemi; cebir öncesi dönem; aritmetik-cebir ilişkisi; genelleştirilmiş aritmetik ve fonksiyonel düşünme; temel cebir kavramları; cebir öğretiminde farklı gösterimler; değişken, cebirsel ifade, eşitlik ve denklem, doğrusal denklemler, özdeşlikler ve eşitsizlikler konularının öğretimi (ders içeriğini düzenleme, uygun öğretim materyallerini ve stratejilerini kullanma vb.); bu konulara ilişkin öğrenci bilgisi (kavramlara ilişkin öğrenci düşüncesini anlama, yorumlama, öğrencilerin yaşadığı zorlukları, hatalarını, kavram yanılgılarını ve bunların nedenlerini bilme); bu konuların günlük hayat ve diğer derslerle ilişkisi

1-      Van de Walle, J.A., Karp, K.S., & Bay Williams, J.M. (2013). Elementary and middle school mathematics: Teaching developmentally. 8th Edition. Boston: Pearson.

2-      Cebir Öğretimi, Murat Altun.

3-      Getting Students Ready for Algebra I, Southern Regional Education

Board.

4-      Teaching Algebra with Manipulatives, Glencoe/McGraw-Hill.

5-      Secondary Algebra Education, Paul Drijvers.

6-      Teaching Secondary Mathematics, Published by the Student Learning Programs Division Office for Government School Education.

High School Algebra: The Cycle Shop, Dennis M. Walcott Chance allor

Soyut Cebir Çözümlü Problemleri, Gürsel Yeşilot, Muttalip Özavşar, Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara, 2013