Spor Bilimleri Fakültesi · Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği · Lisans
Dersin Amacı
Bu derste kültür karşılaştırmalı bir perspektiften gidilerek farklı toplumlarda ve kültürel bağlamlarda eğitime ne tür anlamlar yüklendiğinin gösterilmesi amaçlanmaktadır |
Ders İçeriği
Antropolojinin konusu, temel kavramları, tarihçesi ve yöntemi; kültürel antropolojide temel yaklaşımlar; antropolojik yönden eğitim ve eğitim antropolojisinin temel kavramları: Kültür, kültürleşme, kültürlenme, uyarlama, alt kültür, karşıt kültür, ortak kültür vd.; eğitimin kültürel temelleri ve işlevleri; kültürler arası farklılaşma, eğitim ve öğrenme; bir yaşama alanı olarak okul, okul kültürleri ve etnografileri; medya, kitle iletişim araçları, popüler kültür ve eğitim; küreselleşme, kültürel etkileşim, kültürel okuryazarlık ve eğitim; Türk kültür ve medeniyet tarihinde sözlü ve yazılı edebi eserlerde eğitim; Türk aile yapısında ebeveyn ve çocukların rolleri.
Zorunlu Kaynaklar
Eğitim Antropolojisi (2020). Ed: Mustafa Güçlü, Ankara: Pegem Akademi
Önerilen Kaynaklar
Filiz Meşeci Giorgetti (2022). Eğitim Ritüelleri, Yeni İnsan Yayınevi
Açıklamalar
Vize %40
Final %60
Kurallar
İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi Lisans Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği (10 Ağustos 2019/ 30858)
MADDE 19 /(4) Dersin bir AKTS kredisi, öğrencinin yirmi beş saatlik iş yüküne karşılık gelir. Öğrenci iş yükü, ders saatlerinin yanı sıra laboratuvar, atölye, klinik çalışması, ödev, uygulama, proje, seminer, sunum, sınava hazırlık, sınav, staj, işyeri eğitimi ve benzeri eğitim-öğretim faaliyetlerinde harcanan zamanları ifade eder.
Derse devam zorunluluğu
MADDE 21 – (1) Üniversitede öğrenciler; bir yarıyıl içinde, teorik derslere %70, uygulamalı derslere %80 oranında devam etmekle yükümlüdür. Her öğretim elemanı, derslere devam mecburiyetini bu esaslara göre kontrol eder.
(2) Dersi veren öğretim elemanı, derse devam mecburiyetini yerine getirememiş öğrencilere ait listeyi, akademik takvimde belirtilen derslerin bitiş tarihinde Öğrenci Bilgi Sistemi üzerinden ilan eder. Bu öğrenciler, belirtilen dersten devamsız sayılır ve o dersin dönem sonu sınavı ile bütünleme sınavına giremez. Başarısız sayılan bu öğrencilere dersi veren öğretim elemanı tarafından DZ notu verilir. Bir dersten DZ notu alarak başarısız olan öğrencilerin ders tekrarında derse devamları zorunludur. Öğrenciler, ilgili yönetim kurulu tarafından belirlenen esaslar doğrultusunda ders, uygulama, laboratuvar çalışmalarına devam etmek ve dersi veren öğretim elemanının yapacağı diğer yarıyıl içi sınav ve çalışmalara katılmak zorundadır.
(3) Milli takım ve üniversitelerarası spor karşılaşmalarında veya kültürel etkinliklerde Üniversite yönetimi tarafından görevlendirilen sporcu ve öğrencilerin, bu etkinliklere ve bunların hazırlık çalışmalarına katılmak zorunda olmaları sebebiyle öğrenimlerine devam edemedikleri süreler, devam süresinin hesabında dikkate alınmaz; öğrenciler bu süreler içinde giremedikleri sınavlara, dersi veren öğretim elemanı tarafından ilan edilen gün ve saatte girer.
(4) Ders tekrarı durumunda, daha önce devam şartı yerine getirilmiş olan teorik derslere devam şartı aranmaz. Ancak; ders tekrarı yapan öğrenci, dersi veren öğretim elemanı tarafından belirlenen diğer şartlara uymak zorundadır. Öğrenciler derse katılmalıdır
Dersi alttan alan ve devam zorunluluğu bulunmayan öğrenciler dersle ilgili çalışmalardan sorumludur (Araştırma ödevi, sunum, kitap ve makale okumaları)Kopya ve İntihal: Ders kapsamında kopya çekmek ya da intihal yapmak kesinlikle yasaktır. Kopya çektiği ya da intihal yaptığı tespit edilen öğrenci hakkında yasal işlem başlatılır.
Dersin Öğrenme Çıktıları
- Bu dersin sonunda öğrenciler; Eğitim Antropolojisi alanının temel kavram, konu ve yöntemlerini öğrenir.
- Farklı kültürlerle ilgili eğitim araştırmalarını inceleyerek, okul, sınıf, müfredat ve öğretmen yetiştirme gibi temel alanlardaki benzerlik ve farklılıkları kavrar.
- Farklı kültürleden örneklerin yanı sıra, Türk eğitim sistemine ilişkin örnekler üzerinden eğitim, öğretim ve öğrenme süreçlerini kültürel bağlamda değerlendirir
- Eğitim ve antropoloji arasındaki ilişkiyi kavrar.
- Comprehends the relationship between education and anthropology.
Temel Alan Dağılımı
Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Ölçme ve Değerlendirme
AKTS / İş Yükü
| Etkinlik | Sayı | Süre (saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav Haftası Dahil) | 16 | 2 | 32 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 6 | 6 | 36 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 5 | 5 | 25 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Final | 1 | 1 | 1 |
Ders Akışı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | GİRİŞ DERS TANITIMI | Ders izlencesi |
| 2 | Antropolojinin konusu, temel kavramları, tarihçesi ve yöntemi | |
| 3 | Türkiye’de antropoloji | Belirtilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| 4 | Kültürel antropolojide temel yaklaşımlar | Belirtilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| 5 | Antropolojik yönden eğitim ve eğitim antropolojisi temel kavramları | Belirtilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| 6 | Kültür | Belirtilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır |
| 7 | ARA SINAV | . |
| 8 | Kültürel süreçler | Belirtilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| 9 | Eğitim ve öğrenmede kültürlerarası farklılaşma | Belirtilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır |
| 10 | Bir yaşama alanı olarak okul, Okul kültürleri ve etnografileri | Belirtilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır |
| 11 | Medya, kitle iletişim araçları, popüler kültür ve eğitim | Belirtilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| 12 | Küreselleşme, kültürel etkileşim, kültürel okuryazarlık ve eğitim | Belirtilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| 13 | Türk kültür ve medeniyet tarihinde sözlü ve yazılı edebi eserlerde eğitim | Belirtilen kaynaklardan ilgili bölümler okunacaktır. |
| 14 | Türk aile yapısında ebeveyn ve çocukların rolleri. | Kaynak kitabın ilgili bölümlerinin okunması |
| 15 | GRUP SUNULARI | . |
| 16 | Final | Final |


