ÖGEM Yaz Okulu’nda İkinci Gün: Ritim, Üretim ve Doğayla Öğrenme
“Doğanın Ritmi ve Duyusal Keşif Projesi” kapsamında gerçekleştirilen yaz okulunun ikinci günü hareket, ritim, üretim ve doğayla etkileşimi bir araya getiren aktivitelerle devam etti.
Günün ilk bölümünde öğrenciler, Spor Bilimleri Fakültesinden Dr. Öğr. Üyesi Canan Ceylan ve Arş. Gör. Mustafa Burak Uyar eşliğinde spor aktivitelerine katıldı. Bu aktiviteler sırasında kaba motor beceriler, postüral kontrol, denge, bilateral koordinasyon ve beden farkındalığına yönelik çalışmalar gerçekleştirildi. Spor aktivitelerinin ardından öğrenciler kendi marakaslarını tasarladı. Marakas tasarımı sürecinde materyallerin kavranması, tutulması, birleştirilmesi ve şekillendirilmesi yoluyla ince motor beceriler, el-göz koordinasyonu, bilateral el kullanımı ve praksis becerileri üzerinde çalışıldı. Tasarım sürecinin tamamlanmasının ardından, müzik bölümünde eğitim gören üniversite öğrencisinin eşliğinde ritim çalışması gerçekleştirildi. Çocuklar, marakaslarını kullanarak müzikle eş zamanlı ritim üretmeye ve verilen ritmik örüntülere uygun motor yanıtlar oluşturmaya çalıştı. Bu süreçte işitsel ayrımlaştırma, ritmik örüntülerin algılanması, işitsel-motor eşgüdüm, motor planlama ve hareketin zamansal organizasyonu gibi beceriler ele alındı.
Öğleden sonra gerçekleştirilen geri dönüşüm aktivitesinde özel gereksinimli çocuklar, atık ve geri dönüştürülebilir materyalleri yeniden değerlendirerek gitar, telefon tutacağı ve masa üstü objeleri gibi farklı tasarımlar oluşturdu. Aktivite sırasında çocukların bir materyalin mevcut işlevinden farklı biçimlerde yararlanarak zihinsel olarak tasarladıkları ürünü somutlaştırmaları; ideasyon, soyut düşüncenin somut ürüne aktarılması, problem çözme, planlama, görsel-uzamsal algı ve motor planlama becerileri açısından anlamlı bir süreç oluşturdu. Materyallerin kesilmesi, birleştirilmesi ve şekillendirilmesi ise ince motor beceriler, bilateral koordinasyon ve nesne manipülasyonunu gerektirdi. Günün sonunda gerçekleştirilen doğa yürüyüşü ve fotoğraf çekimi sırasında özel gereksinimli çocuklar kampüsün doğal çevresini gözlemleyerek görsel dikkat, çevresel farkındalık ve mekânsal yönelim becerilerini kullandı.
Özel gereksinimli çocukların aktiviteleri gönüllü lisans öğrencilerinin eşliğinde sürdürülürken, ailelere yönelik eğitim ve deneyim paylaşımı oturumlarına da gün boyunca devam edildi. Böylece ikinci gün, motor performans, işitsel-motor eşgüdüm, praksis, problem çözme, üretim ve çevresel katılımı bir araya getiren aktivitelerle tamamlandı.