SHZ 120 - Sosyal Sorunlar

Dersin amacı, Türkiye’deki ve dünyadaki sosyal sorunları analiz etmek ve öğrencilerin bu sorunlara yönelik temel kavramları anlamalarını sağlamak olduğu gibi, kendi sosyal çevrelerindeki toplumsal sorunlar hakkında farkındalıklarını arttırmaktır. 

Bu ders; sosyal sorun nedir? Derse genel bir giriş ve dersin işleyişi hakkında bilgi, sanayileşme, sanayi devrimi, sosyal sorunların tarihçesi ve tanımı, sosyal problem boyutuyla sosyal adalet ve eşitsizlik, işsizlik-emek piyasaları ve istihdam, yoksulluk, yaşlılık sorunları, göç ve kentsel sosyal problemler, engellilerin sorunları, küresel ve sosyal dışlanma, suç, suçluluk ve madde bağımlılığı, cinsiyet eşitsizliği, çocuk sorunları gibi konularını içermektedir.

1. Anadolu Üniversitesi Yayınları (2018). Sosyal sorunlar (Ed. Yener Şişman). AÖF yayınları, 2478.
2. Koçak, O. (Bt.) Sosyal Sorunlar. İstanbul Üniversitesi Yayınları.
3. Koçak, O. (2019). Teori ve Araştırma Boyutuyla Sosyal Sorunlar. Ekin Yayınevi, İstanbul.
4. Sunal, O. (2011). Sosyal Politika: Sosyal Adalet Açısından Kuramsal Bir Değerlendirme. Ankara Üniversitesi SBF Dergisi, 66 (03) , 283-305 . DOI: 10.1501/SBFder_0000002223
5. Yıldırım Aykurt, A. (2020). 21.Yüzyıl’da Sosyal Sorunlar ve Dezavantajlı Gruplar. Journal of Awareness , 5 (3) , 427-448
6. Topçu Mumlu, D. (2023). Sosyal Vatandaşlık ve Yapılabilirlikten Yoksunluk Bağlamında Türkiye’de Sosyal Hakların İncelenmesi. Uluslararası Eşitlik Politikası Dergisi, 3(2), 60-77.

1. Anadolu Üniversitesi Yayınları (2018). Sosyal sorunlar (Ed. Yener Şişman). AÖF yayınları, 2478.
2. Koçak, O. (Bt.) Sosyal Sorunlar. İstanbul Üniversitesi Yayınları.
3. Koçak, O. (2019). Teori ve Araştırma Boyutuyla Sosyal Sorunlar. Ekin Yayınevi, İstanbul.
4. Sunal, O. (2011). Sosyal Politika: Sosyal Adalet Açısından Kuramsal Bir Değerlendirme. Ankara Üniversitesi SBF Dergisi, 66 (03) , 283-305 . DOI: 10.1501/SBFder_0000002223
5. Yıldırım Aykurt, A. (2020). 21.Yüzyıl’da Sosyal Sorunlar ve Dezavantajlı Gruplar. Journal of Awareness , 5 (3) , 427-448
6. Topçu Mumlu, D. (2023). Sosyal Vatandaşlık ve Yapılabilirlikten Yoksunluk Bağlamında Türkiye’de Sosyal Hakların İncelenmesi. Uluslararası Eşitlik Politikası Dergisi, 3(2), 60-77.

Değerlendirme
Dersi alan öğrenciler aşağıdaki unsurlar temel alınarak değerlendirilecektir:
a)    Dönem içi değerlendirme : 50 %
Vize: Akademik takvimde belirtilen vize haftasında yapılır. Dönem içi değerlendirmeye etkisi %50
b)    Final:  50 % (Akademik takvimde belirtilen final haftasında yapılır).
•    Vize ve Final sınavları test olarak yapılabileceği gibi, derse ilişkin teorik bilgi ve yoruma dayalı olarak, ayrıca açık uçlu sorulardan oluşabilir. Ders planında belirtilen temel ve yardımcı kaynaklar ile birlikte diğer eğitim araçları (Perusall LMS) içinde verilen makale ve benzeri dokümanlar bu sınavlarda birlikte değerlendirilebilir.  Ayrıca sınavlar haricinde çeşitli ödevler verilmek suretiyle değerlendirmeye alınabilir.
 

• Sınavlardan kopya çekilmesine veya her ne şekilde olursa olsun kopyaya teşebbüs edilmesine müsamaha edilmez. Yükseköğretim Kurumları Öğrenci Disiplin Yönetmeliğinin 7/e ve 8/d madde hükümlerine göre “sınavlarda kopya yapmak veya yaptırmak veya bunlara teşebbüs etmek” suçunu “yükseköğretim kurumundan bir veya iki yarıyıl için uzaklaştırma” cezasıyla cezalandırmaktadır. Sınavda kopya çeken veya çekmeye teşebbüs edenlerin isimleri haklarında disiplin soruşturması açılması istemiyle Dekanlığa bildirilir.
• Öğrenciler derslerin en az 70 %’ine katılmak zorundadır.  Derse katılımı 70 %’den az olan öğrenciler bu dersten doğrudan başarısız sayılır. Bu öğrenciler; final ve dolayısıyla bütünleme sınavına alınmazlar. Derse %90 ve üzerinde katılım sağlayan öğrencilere final notuna eklenmek üzere puan verilir.