Lisansüstü Eğitim Enstitüsü · Sosyal Hizmet · Lisansüstü
Dersin Amacı
Bu dersin genel amacı, çocuk ve gençlerle yönelik sosyal hizmet uygulamaları gerçekleştirebilmek için gerekli mesleki bilgi temelini oluşturmak ve temel düzeyde beceri kazandırmaktır.
Ders İçeriği
Çocuk ve gençlerle sosyal hizmet uygulaması yapmak için sosyal çalışmacının sahip olması gereken bilgi temelinin unsurları; değerlendirme ve müdahale için gerekli araç ve kaynaklar ile sahip olunması gereken beceriler...
Zorunlu Kaynaklar
Boyd Webb, N. (2011). Çocuklarla Sosyal Hizmet Uygulaması. Ankara: Nika Yayınevi.
Follette, V. M. & Ruzek, J. I. (2018). Travmaya Yönelik Bilişsel Davranışçı Tedaviler. İstanbul: Litera Yayıncılık
Kolk, B. A. (2018). Beden Kayıt Tutar: Travmanın İyileşmesinde Beyin, Zihin ve Beden. İstanbul: Nobel Yaşam
Perry, B. D. & Szalavitz, M. (2018). Köpek Gibi Büyütülmüş Çocuk. İstanbul: Koridor Yayıncılık
Reinecke, M.A., Datillio, F.M & Freeman, A. (2017). Çocuklar ve Ergenlerle Bilişsel Terapi. İstanbul: Litera Yayıncılık
Önerilen Kaynaklar
Akthar, Z. & Lovell, A. (2019). Art Therapy with Refugee Children: A Qualitative Study Explored through the Lens of Art Therapists and Their Experiences. International Journal of Art Therapy. 24 (3), 139–148.
Aykara, A. (2017). Çocuk Merkezli Oyun Terapisinin Engelli Çocuklara Yönelik Sosyal Hizmet Uygulamaları Açısından Önemi. Toplum ve Sosyal Hizmet. 28 (1). 169-186.
Bulut, S. (2008). Erken Çocukluk Dönemi Cinsel İstismarının Psikodinamik Oyun Terapisiyle Teşhisi Ve Tedavisi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi. 3 (29), 131-144
Kar, Ö ve Toros, F. (2015). Aile İçi Şiddet ve Çocuk İstismarı Olgularında Sanat Terapisi. Uluslararası Katılımlı III. Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Kongresi “Erken Müdahale” 12 Mayıs 2015.
Koçkaya, S. ve Siyez, D. M. (2017). Okul Öncesi Çocuklarının Çekingenlik Davranışları Üzerine Oyun Terapisi Uygulamalarının Etkisi. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar. 9(1), 31-44.
Tortamış Özkaya, B. (2015). Ebeveyn-Çocuk İlişkisi Üzerine Odaklanan Bir Oyun Terapisi Yaklaşımı: Filial Terapi. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar. 7(2). 208-220.
Utaş Akhan, L. (2012). Psikopatalojik Sanat ve Psikiyatrik Tedavide Sanatın Kullanılışı. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi. 2 (2), 132-135
Açıklamalar
Sunum slaytları en geç dersin olduğu günün sabahı dersin öğretim elemanına e-posta ile gönderilmediğinde sunum puanından 10 puan düşülecektir.
Öğrencilerin sunum tarihleri ilk 3 hafta içersinde kesin olarak belirlenecektir. Belirlenen tarihte sunumunu geçerli bir mazereti olmaksızın gerçekleştirmeyen ya da mazeretini en az 1 hafta önceden dersin öğretim elemanına bildirmeyen öğrencinin değerlendirilmesi sadece teslim ettiği makale üzerinden gerçekleştirilecektir.
Öğrencilerin sundukları makaleler ve ders sunumlarının vize ve final puanlarına etkisi eşit olup her biri 50'şer puan üzerinden değerlendirilecektir.
Dersin Öğrenme Çıktıları
- Biyopsikososyal değerlendirmenin içeriğini açıklayabilir.
- Çocuk ve gençlere yardım konusundaki yöntemleri özetler.
- Çocuk ve gençlerle sosyal hizmet uygulaması yapmak için sosyal çalışmacının sahip olması gereken bilgi temeli unsurlarını açıklar.
- Çocuk ve gençlerle sosyal hizmet uygulamasında sosyal çalışmacıyı yetkin kılan unsurları açıklar.
- Çocuk ya da gençle sosyal hizmet uygulaması için müdahale planı hazırlar.
- Özel koşulları olan çocuk ve gençlerin sorunlarının doğasını bilir.
Temel Alan Dağılımı
Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Ölçme ve Değerlendirme
AKTS / İş Yükü
| Etkinlik | Sayı | Süre (saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav Haftası Dahil) | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Final | 0 | 0 | 0 |
Ders Akışı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | GİRİŞ: Dersin amacı, içeriği ve haftalık ders konularının tartışılması. Kaynakların tanıtımı | Ders oryantasyonu |
| 2 | Çocuk ve gençlerle çalışırken bütüncül bir bakış: Ekolojik-transaksiyonel çerçeve | Çocuklarla Sosyal Hizmet Uygulaması, Nancy Boyd Webb |
| 3 | Çocuk ve gençlerle çalışırken değerlendirme ve önemi | Çocuk ve gençlerle çalışırken değerlendirme ve önemi |
| 4 | Çocuk ve gençlerle çalışırken aile katılımının önemi | Çocuk ve gençlerle çalışırken aile katılımının önemi |
| 5 | Öğrenci Sunumu: Erken çocukluk gelişiminde ten temasının önemi (vaka tartışması) | Köpek Gibi Büyütülmüş Çocuk (Ten Açlığı), Perry, B.D. & Szalavitz, M. |
| 6 | Öğrenci Sunumu: Vaka tartışması | Köpek Gibi Büyütülmüş Çocuk (Cennete Uzanan Merdiven), Perry, B.D. & Szalavitz, M. |
| 7 | Öğrenci Sunumu: Vaka tartışması | Köpek Gibi Büyütülmüş Çocuk (Dünyanın En Soğuk Kalbi) Köpek Gibi Büyütülmüş Çocuk (Köpek Gibi Büyütülmüş Çocuk), Perry, B.D. & Szalavitz, M. |
| 8 | Öğrenci Sunumu: Vaka Tartışması | Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu |
| 9 | Öğrenci Sunumu: Vaka Tartışması | Karşıt Gelme Bozukluğu |
| 10 | Öğrenci Sunumu: Vaka Tartışması | Depresyonu Bulunan Ergenler |
| 11 | Öğrenci Sunumu: Vaka Tartışması | Sosyal Anksiyete Bozukluğu |
| 12 | Öğrenci Sunumu: Vaka Tartışması | Ergenlerde Düşük Benlik Saygısı |
| 13 | Öğrenci Sunumu: Vaka Tartışması | Cinsel İstismara Uğramış Ergenlerde Travma Sonrası Stres Bozukluğu |
| 14 | Öğrenci Sunumu: Vaka Tartışması | Akademik Beceri Sorunları |
| 15 | Öğrenci Sunumu: Vaka Tartışması | Ailevi Sorunlar |
| 16 | Öğrenci Sunumu: Vaka Tartışması | Cinsel İstismara Uğramış Çocuklarda Oyun Terapisi |