EYD 536 - Öğretmen Eğitimi Yaklaşımları

Türkiye’de ve dünyada tarihi süreç içinde gündeme gelen öğretmen eğitimi yaklaşımlarını bilmek ve Türkiye’deki mevcut öğretmen eğitimi sistemini eleştirel açıdan çözümlemek, bu bağlamda yüksek nitelikli öğretmenler yetiştirmek için yeni yaklaşım ve modeller geliştirmek.

Öğretmen eğitimiyle ilgili temel kavramlar ve ilkeler, Türkiye’de ve Dünyada öğretmen eğitiminin tarihi, öğretmen adaylarının seçilmesi ve hizmet öncesi yetiştirilmesi, öğretmen eğitiminde var olan yaklaşımlar, öğretmenlik mesleğinin standartları ve eğitimde hesap verebilirlik, öğretmen yetiştiren kurumların akreditasyonu, öğretmenin hizmet içinde eğitimi ve mesleki gelişimi, öğretmen niteliğinin artırılması, ulusal ve uluslararası düzeyde uygulanan eğitim reformları ve politikalarında öğretmen eğitiminin önemi, teknolojinin öğretmen eğitimine etkileri, öğretmen mesleğiyle ilişkili kurum, kuruluş ve dernekler, öğretmen yetiştirmede sorunlar ve öğretmen eğitiminin geleceği.

1. Kavak, Y., Aydın, A. ve Akbaba Altun, S. (2007). Öğretmen yetiştirme ve eğitim fakülteleri (1982-2007): (Öğretmenin üniversitede yetiştirilmesinin değerlendirilmesi). Ankara: Yükseköğretim Kurulu Yayını.

2. Okçabol, R. (2005). Öğretmen yetiştirme sistemimiz. Ankara: Ütopya Yayınevi.

3. MEB (2008). Öğretmen yeterlikleri: Öğretmenlik mesleği genel ve özel alan yeterlikleri. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı.

4. Yüksel, S. (2010).Türk üniversitelerinde eğitim fakülteleri ve öğretmen yetiştirme. Ankara: PegemA Yayıncılık.

5. Akyüz, Y. (2015). Türk Eğitim Tarihi, Pegem Yayınları, Ankara.

6. Akyüz, Y. (2012). Türkiye'de Öğretmenlerin Toplumsal Değişmedeki Etkileri (1839-1950), Pegem Yayınları, Ankara.

7. Akyüz, Y. (2007). Doğuşunun Yüzüncü Yılında Türkiye’de Öğretmen Örgütlenmesinin İlk On Yılına Bakışlar (1908-1918), OTAM (Ankara Üniversitesi Osmanlı Tarihi Araştırma ve Uygulama Merkezi Dergisi), Sayı. 22, s.1-50.

8. Erdoğan, İ. (1999). Çağdaş Eğitim Sistemleri, Sistem Yayınlan, İstanbul.

1. Gurbetoğlu, A. (2010). Türkiye’de Öğretmen Eğitiminde Reform İhtiyacı, IX. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Elazığ. 20–22 Mayıs 2010 (Bildirinin tam metni, 9. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, 20-22 Mayıs 2010 Tam Metinler: ss. 618-623’de yayımlanmıştır),

2. Gurbetoğlu, A. Tomakin, E.(2011). Sevilen ve Sevilmeyen Öğretmen Davranışlarına İlişkin Öğrenci Görüşlerinin İncelenmesi, Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), Nisan. 2011, Cilt: 12, Sayı: 1(261-276).

3. Gurbetoğlu, A. Atlı, S.(2014). Kazım Nami Duru’nun Okul Öncesi Eğitime Katkıları ve “Çocuk Bahçesi Rehberi” Adlı Eserinin İncelenmesi, Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Cilt 15, Sayı 1, Nisan 2014, Sayfa 225-243

4. Gurbetoğlu, A. (2015). Tanzimat’tan Günümüze Türkiye’de Öğretmen Yetiştirme Çabaları ve Geçmişten Alınmayan Dersler, “Türkiye'de Eğitim, Felsefesi ve Sorunları”, TYB AKADEMİ Dergisi Ocak 2015, Sayı: 13, 75-96.

5. Öztürk, C. (2000). Türkiye´de Dünden Bugüne Öğretmen Yetiştirme", 1848-1998, MÜ Yayınları, İstanbul 1999.

6. Tutkun, Ö. F. ve Aksoyalp, Y. (2010). 21. Yüzyılda Öğretmen Yetiştirme Eğitimi Programının Boyutları, Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 24, 361-370.