İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi · Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler (İngilizce) · Lisans
Dersin Amacı
Kurs, İngilizcede başarılı iletişim için gerekli olan temel beceriler üzerinde çalışacaktır: Yazma, Okuma, Dinleme, Konuşma.
Okuma için kurs, günlük okuma pratiği için metinler üzerinde çalışacaktır, örneğin broşürler, duyurular, web siteleri, gazeteler vb. öğrencinin okumasına yardımcı olmak için tasarlanmıştır.
Yazma için kurs, günlük yazma pratiği içerir, örneğin e-posta ve mektup yazma ve formları doldurma, bu da öğrencinin İngilizcede yapması gereken yazma konusunda yardımcı olacaktır.
Dinleme ve konuşma için kurs, öğrencinin günlük dinleme ve konuşma durumlarında yardımcı olmak için pratik görevler içerir. Ayrıca çeşitli iş ve çalışma durumlarında pratik sağlar. İngilizce iletişim kurarken yapmanız gereken dinleme ve konuşma görevlerinde size yardımcı olmak için tasarlanmıştır.
Ders İçeriği
Bu ders, öğrencilerin bilimsel ve teknik kelime dağarcıklarını zenginleştirmelerini, meslekleri için ihtiyaç duydukları uzmanlık dilini kullanarak İngilizce yazmalarını ve konuşmalarını amaçlamaktadır.
Zorunlu Kaynaklar
Bailey, S. (2017). Academic writing: A handbook for international students. Routledge.
Vaughn, L. (2005). Writing philosophy: A student's guide to writing philosophy essays.
Önerilen Kaynaklar
Jackson, R., Sørensen, G., & Møller, J. (2019). Introduction to international relations: theories and approaches. Oxford University Press, USA.
Strunk, W. (2007). The elements of style. Penguin.
“On Writing Well” by Stephen M. Walt (https://foreignpolicy.com/2013/02/15/on-writing-well/)
Kurallar
Course Expectations
- Punctual attendance. This is mandatory and forms part of your overall grade. Please contact me prior to any absences or as soon as possible after missing class.
- Please have your reader/readings with you in each class for reference. All assigned texts and additional texts for further reading are available on the Kampüs Bilgi Sistemi.
- Engaging in class discussions and active participation. With everything you read, ask yourself: “What is the author trying to say?” “From what perspective and in what social, historical, philosophical, political context are they writing?”
- Giving a presentation of 15-20 minutes; presentations that are less then 15 minutes might not be counted. Also, every student should distribute a one-page handout of his or her presentation before starting. This includes the main arguments of the author(s), and elaboration of it, including possible criticisms of the author’s arguments.
- In case you want to use PowerPoint, then you need to bring your own PC and prepare it before the lecture starts.
- Reading the presentation from a paper or from PowerPoint is not acceptable.
- Come prepared to class; not coming prepared to class negatively affects your class attendance and participation.
- No laptops and phones in class, (except for the purpose of the presentation) otherwise this will negatively affectyour class attendance and participation.
- Coming 15 minutes late to class means missing the class.
Dersin Öğrenme Çıktıları
- Öğrenciler, dinlerken etkili bir şekilde not alma becerisini edinmelidir.
- Öğrenciler konuşma ve sunum becerilerini geliştirmelidir.
- Öğrenciler okuduğunu anlama ve akademik kelime hazinelerini geliştirmelidir.
Temel Alan Dağılımı
Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Ölçme ve Değerlendirme
AKTS / İş Yükü
| Etkinlik | Sayı | Süre (saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav Haftası Dahil) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 0 | 0 | 0 |
| Ara Sınav | 2 | 20 | 40 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 1 | 5 | 5 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
Ders Akışı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Derse Giriş | |
| 2 | Background to writing and reading | Background to writing and reading |
| 3 | Reading: developing critical approaches and Avoiding plagiarism | Reading: developing critical approaches and Avoiding plagiarism |
| 4 | Finding key points and note-making and Paraphrasing | .. |
| 5 | Summarising - What makes a good summary? - Stages of summarising - References and quotations - Why use references? - Citations and references - Reference verbs and systems - Using quotations - Organizing the list of references - Combining sources - Mentioning sources - Taking a critical approach - Combining three sources | . |
| 6 | - Organizing paragraphs - Paragraph structure - Development of ideas - Linking paragraphs together - Introductions and conclusions - Introduction contents - Introduction structure - Opening sentences - Conclusions - Re-writing and proof-reading - Re-writing - Proof-reading Confusing pairs | . |
| 7 | How to read an op-ed article part I The selection of the op-ed articles will be defined later. | . |
| 8 | Midterm | Midterm |
| 9 | : How to read an argument - Premises and conclusions - Judging arguments - 1. Know the basics of deductive and inductive arguments - 2. Determine whether the conclusion follows from the premises - 3. Determine whether the premises are true | . |
| 10 | Defending a thesis in an argumentative essay | . |
| 11 | Avoiding Fallacious reasoning | . |
| 12 | Reference guide - Make the subject and verb agree in number and person - Express parallel ideas in parallel form - Write in complete sentences, not fragments - Connect independent clauses properly - Delete the deadwood - Put modifiers in their place - Be consistent in tense, voice, number, and person | . |
| 13 | choosing the right words - Select nouns and verbs precisely - Prefer the active voice - Use specific terms - Avoid redundancy - Be aware of the connotations of words - Learn to distinguish words that writers frequently mix up - Strive for freshness, avoid clichés - Do not mix metaphors - Beware of awkward repetition | , |
| 14 | Bireysel geri dönüş ( yazma etkinlikleri ile alakalı) | |
| 15 | Final için revizyon | |
| 16 | Final Exam | Final Exam |