Eğitim Fakültesi · Sınıf Öğretmenliği · Lisans
Dersin Amacı
Matematik Eğitimi ile ilgili güncel kuram, yaklaşım, yöntem ve teknikleri öğretmek ve uygulamak. İlkokul 1-4 sınıf matematik öğretim programında bulunan kavram, işlem ve becerilerin öğretiminde örnek etkinlik ortamları geliştirmek ve bu yolla sınıf öğretmeninin matematik öğrenme ve öğretme bilgi ve becerilerini geliştirmek.
Ders İçeriği
Matematik öğretiminin amacı ve temel ilkeleri; matematik öğretiminin tarihçesi (Dünya'da ve Türkiye'de); matematik öğretiminde yararlanılacak öğretme ve öğrenme stratejileri; ilkokul matematik programının kapsamı, amacı ve özellikleri; belli başlı öğrenme kuramları ve matematik öğrenimi ile ilişkileri; matematik eğitiminde önemli beceriler, ilişkilendirme, temsiller, iletişim, akıl yürütme, problem çözme (stratejiler, aşamalar, problem türleri, vb.); bilgi teknolojilerini kullanma, çocukta sayı kavramının gelişimi (sayma öncesi gelişmeler, birebir eşleme, kardinal değer, birleştirme, ayırma, karşılaştırma, denklik, azlık, çokluk, vb.); basamak değeri, doğal sayıların oluşumu ve yapısal özellikleri; aritmetik işlemler, ilkokul matematik dersi programındaki ilgili konular, kazanımlar ve bunlara uygun etkinlik örnekleri.
Dersin Öğrenme Çıktıları
- Çocukta matematiksel düşüncenin nasıl geliştiğini değerlendirir
- Çocukta sayı kavramının nasıl geliştiğini açıklar.
- İlköğretim 1-4 sınıf öğrencilerinin matematiksel gelişim özelliklerine uygun matematik dersleri planlar.
- Matematik öğrenme sürecinin nasıl gerçekleştiğini açıklar.
- Matematiksel bilgi türleri ve bunların temsil biçimleri ile matematiksel bilginin farklı disiplinlerle nasıl ilişkilendirilebileceğini açıklar.
- Matematikte önemli becerileri ve bunların çocukta nasıl geliştirileceğini açıklar.
Temel Alan Dağılımı
Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Ölçme ve Değerlendirme
AKTS / İş Yükü
| Etkinlik | Sayı | Süre (saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav Haftası Dahil) | 16 | 3 | 48 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 24 | 2 | 48 |
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Final | 1 | 2 | 2 |
Ders Akışı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin Amaçlarının ve Beklentilerin Paylaşılması Giriş, Matematiksel okuryazarlık ve süreç becerileri | Kaynak kitap |
| 2 | Öğrenme Kuramları (Matematiksel okuryazarlık ve süreç becerileri, Piaget, Bruner, Dienes, Skemp ve Yapılandırmacı yaklaşım) | Kaynak kitap |
| 3 | Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli İlkokul Matematik Programını İnceleme Sayı Öncesi Kavramlar (Eşleme, sınıflandırma, sıralama, korunum, Sayma İlkeleri ve Subitizing), Sayı hissi geliştirme ve öğretimi | Kaynak kitap |
| 4 | Basamak Değeri ve Sayı Sistemi Öğretimi (Basamak değeri, Onluk Taban Blokları, Fasulye/Çubuk Gruplama, Abaküs ve Sayı Doğrusu) | Kaynak kitap |
| 5 | Toplama ve Çıkarma İşlemi Öğretimi (Toplama/çıkarma anlamsal yapıları (Katılma, Birleştirme, Ayrılma, Karşılaştırma), 10'luk Kart ve Kavram Yanılgıları) | Kaynak kitap |
| 6 | Çarpma ve Bölme İşlemi Öğretimi (Tekrarlı toplama, Dizi/Alan modeli, Eşit Gruplama, Çarpım tablosu stratejileri, Bölmenin boyutları (Paylaştırma/Gruplama)) | Kaynak kitap |
| 7 | Zihinden Hesaplama, Tahmin yürütme (Zihinden işlem stratejileri (Yuvarlama, Uyuşan sayılar, Parçalama)) | Kaynak kitap |
| 8 | Ara Sınav | Ara Sınav |
| 9 | Problem Çözme, Problem Kurma ve Teknoloji (Polya’nın adımları, Rutin / Rutin olmayan problemler, Problem Kurma türleri, GeoGebra ve diğer sanal uygulamalar) | Kaynak kitap |
| 10 | Mikro öğretim | - |
| 11 | Mikro öğretim | - |
| 12 | Mikro öğretim | - |
| 13 | Mikro öğretim | - |
| 14 | Mikro öğretim | - |
| 15 | Mikro öğretim | - |
| 16 | Final Sınavı | Final Sınavı |