Eğitim Fakültesi · Arapça Öğretmenliği (%30 Arapça) · Lisans
Dersin Amacı
Arapça eğitimde öğrenme sürecinin nasıl planlanması gerektiğinin kavranması ve planlama yapılırken dikkat edilmesi gereken temel ilkelerin saptanması ve eğitim programları ile ilgili temel kavramların açıklanması hedeflenir.
Ders İçeriği
Dil öğretim program ve yöntemlerinin tartışılması, uygulama ilkeleri, değerlendirmesi, yapılacak etkinlikler. Arapça eğitim programlarının genel özellikleri.
Zorunlu Kaynaklar
Muhtar Tahir Hüseyin, Ta'lim'ul- Luga El-Arabiyye Ligayri'n- Natigin Biha Fi Dav'il- Menahic'ul- Hadise, Daru'l-Alemiyye Linneşri ve-tTevzi', 2011، Sudan
Ali Ahmet Medkur, İman Ahmet Hureydi, Ta'lim'ul-Luga El-Arabiyye Lihayri'n-Natıgin Biha En-Nazariyyetu ve't- Tatbik, Birinci Baskı, 2006, Kahire
Önerilen Kaynaklar
Ali Ahmet Medkur, Ruşdi Ahmet Tuayme, İman Ahmet Hureydi, El-Merci' Fi Menahic Te'lim El-Luga El-Arabiyye Li'n-Natigin Bi-Lugat Uhra, Daru'l-Fikri'l-Arabi,Birinci Baskı, 2010, Kahire
Açıklamalar
Asgari devam zorunluluğu %70'tir.
Derste cep telefonu kullanmak yasaktır.
Ofis saatleri: Pazartesi: 12:30 - 14:30 ve Çarşamba: 14:30 - 17:00.
Kurallar
Derse %70 Oranında Katılım Gerekmektedir.
Dersin Öğrenme Çıktıları
- Dil öğretim programları temel alan bilgisine sahip olur ve uygular.
- Öğrenmeyi desteklemeye yönelik eğitim sürecini planlar.
- Bireysel farklılıkları dikkate alarak eğitim faaliyetlerini yürütür.
Temel Alan Dağılımı
Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Ölçme ve Değerlendirme
AKTS / İş Yükü
| Etkinlik | Sayı | Süre (saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav Haftası Dahil) | 16 | 2 | 32 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 16 | 2 | 32 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 2 | 5 | 10 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Final | 1 | 1 | 1 |
Ders Akışı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin İşleniş Yönteminin Tartışılması, Uygulama İlkeleri, Değerlendirme, Yapılacak Etkinlikler | Kaynaklardan ilgili bölümün okunması |
| 2 | Dil öğretim programlarının genel özellikleri | Kaynaklardan ilgili bölümün okunması |
| 3 | Arapça öğreten öğretmenlerin yeterliliği | Kaynaklardan ilgili bölümün okunması |
| 4 | .Arapça öğretim müfredatının tasarlanması | Kaynaklardan ilgili bölümün okunması |
| 5 | Arapça öğretim müfredatının özel amaçlar için tasarlanması | Kaynaklardan ilgili bölümün okunması |
| 6 | Öğretim yöntem ve teknikleri: Problem çözme | Kaynaklardan ilgili bölümün okunması |
| 7 | Öğretim yöntem ve teknikleri: Beyin fırtınası, zihin haritaları ve kavram haritaları | Kaynaklardan ilgili bölümün okunması |
| 8 | Genel Tekrar | Genel Tekrar |
| 9 | Ara Sınav | Ara Sınav |
| 10 | Öğretim yöntem ve teknikleri: Beyin fırtınası Öğretim yöntem ve teknikleri: Etkileşimli kitap okuma | Kaynaklardan ilgili bölümün okunması |
| 11 | Öğretim yöntem ve teknikleri: Eğitici oyunlar ve müzik | Kaynaklardan ilgili bölümün okunması |
| 12 | Öğretim Yöntem ve Teknikleri; Sınıf İçi Etkinlik, Grup çalışması;Münazara | Kaynaklardan ilgili bölümün okunması |
| 13 | Öğretim yöntem ve teknikleri: Drama | Kaynaklardan ilgili bölümün okunması |
| 14 | Robinson'un stratejisi ve Keegan'ın stratejisi | Kaynaklardan ilgili bölümün okunması |
| 15 | Genel Tekrar | Genel Tekrar |
| 16 | Final Haftası | Final Haftası |